小学信息技术三年级上册 第6课《家乡的历史名人》教学设计

小学信息技术三年级上册第6课《家乡的历史名人》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术三年级上册第6课《家乡的历史名人》教学设计设计意图嘿，宝贝们，今天我们要上一堂有趣的信息技术课——《家乡的历史名人》。设计这节课，我就是想让大家通过电脑，一起探索我们家乡那些有趣的历史人物，感受家乡的文化底蕴。我打算用图片和文字结合的方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习，激发你们对家乡的热爱，以及对历史的兴趣。🎉🌟🏠核心素养目标1.培养信息意识，学会从信息技术角度认识家乡历史名人。

2.提升计算思维，通过搜索、整理信息，锻炼解决问题的能力。

3.增强实践能力，运用所学知识制作个人家乡历史名人介绍。

4.培养文化自信，感受家乡文化的独特魅力，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练运用搜索引擎查找家乡历史名人的相关信息。

②学会使用文字处理软件整理和编辑收集到的资料，制作出图文并茂的介绍文档。

2.教学难点，

①如何在众多信息中筛选出有价值的历史名人资料，确保信息的准确性和可靠性。

②如何将收集到的信息进行有效的整合和呈现，使介绍内容既丰富又有条理。

③如何在制作过程中运用创意和审美，提升作品的艺术性和吸引力。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的方式，引导学生了解信息搜索的基本步骤和技巧。

2.组织小组讨论，让学生分享各自搜索到的历史名人故事，激发学生的参与热情。

3.通过项目导向学习，让学生分组合作，共同完成家乡历史名人的介绍文档制作。

4.利用多媒体展示家乡名人的图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？我们美丽的家乡孕育了许多杰出的人物，他们的事迹就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的历史长河。今天，我们就来一起探寻这些星星的故事吧！（微笑）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们了解了如何使用电脑和网络，今天我们要用这些知识来了解我们家乡的历史名人。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍如何使用搜索引擎查找信息，包括关键词的选择和搜索技巧。

-举例说明：我会展示一些成功的搜索案例，比如如何找到一位历史名人的生平简介、重要成就等。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生们分组讨论，比如“如果你要介绍一个家乡名人，你会从哪些方面入手？”通过讨论，让学生们思考如何组织信息和表达。

3.搜索与整理（约15分钟）

-学生活动：学生们分组进行搜索，每个人负责一个历史名人，使用网络资源收集相关信息。

-教师指导：我会巡视各小组，确保他们正确使用搜索工具，并适时提供帮助。

4.制作介绍文档（约25分钟）

-学生活动：学生们利用文字处理软件，根据收集到的信息制作家乡历史名人的介绍文档。

-教师指导：我会演示如何插入图片、设置字体格式等，并提醒学生们注意文档的结构和美观。

5.作品展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每个小组展示自己的作品，其他小组和老师进行评价。

-教师评价：我会根据学生的表现，如信息准确性、文档结构、创意表达等方面进行评价。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过这节课的学习，我们不仅了解了家乡的历史名人，还学会了如何利用信息技术进行资料搜集和整理。

-拓展：课后，大家可以继续寻找更多家乡的历史名人，或者尝试用其他方式介绍他们，比如制作视频、写故事等。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：请每位学生选择一位自己感兴趣的历史名人，用今天学到的技能，制作一份介绍文档，下节课分享给大家。

这个教学过程旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，通过实践操作提升信息技术的应用能力，同时增强对家乡文化的认识和自豪感。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**信息素养提升**：通过本节课的学习，学生们能够熟练运用搜索引擎查找家乡历史名人的相关信息，掌握了信息检索的基本方法和技巧，提高了信息素养。

2.**计算思维发展**：在搜索、整理和编辑资料的过程中，学生们学会了如何分析问题、解决问题，锻炼了计算思维能力。

3.**技术应用能力增强**：学生们通过实际操作，学会了使用文字处理软件进行文档制作，提高了计算机操作技能。

4.**沟通与合作能力提升**：在小组讨论和合作制作介绍文档的过程中，学生们学会了如何与他人沟通、协作，提升了团队合作能力。

5.**文化认同感增强**：通过了解家乡的历史名人，学生们更加深入地了解了家乡的历史文化，增强了对自己家乡的认同感和自豪感。

6.**创新与实践能力培养**：在制作介绍文档时，学生们运用了创意和审美，尝试了不同的表达方式，培养了创新和实践能力。

7.**情感态度价值观的塑造**：通过学习家乡的历史名人，学生们感受到了英雄人物的伟大精神，激发了爱国情怀和社会责任感。

8.**问题解决能力的提高**：在面对实际问题时，学生们能够运用所学知识，结合实际情况进行分析和解决，提高了问题解决能力。

9.**自主学习能力的培养**：在课后作业中，学生们需要独立完成介绍文档的制作，这有助于培养他们的自主学习能力。

10.**审美观念的提升**：在制作过程中，学生们学会了如何欣赏和评价艺术作品，提升了审美观念。内容逻辑关系1.**搜索技巧**

①关键词的选择与组合

②搜索引擎的使用方法

③高级搜索功能的运用

2.**信息整理**

①收集资料的筛选与评估

②资料整理的方法与技巧

③文档结构的组织与设计

3.**文本编辑**

①文字格式的基本设置

②图片插入与编辑

③文档的美观性与易读性

4.**历史名人介绍**

①家乡历史名人的生平简介

②历史名人的重要成就

③历史名人的影响与评价

5.**信息技术应用**

①信息技术的实际应用场景

②计算机软件的操作与应用

③信息素养在现代社会的重要性

6.**文化传承**

①家乡历史文化的价值

②历史名人在文化传承中的作用

③如何通过信息技术传承家乡文化反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式学习体验**：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生们在实践中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.**项目式学习实践**：通过让学生分组完成家乡历史名人的介绍文档，我期望他们能够将所学知识应用于实际项目中，这样的实践性学习有助于加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生信息技术基础差异**：我发现学生在信息技术基础方面存在较大差异，有的学生操作熟练，有的则较为生疏，这影响了课堂的统一进度。

2.**课堂时间分配不均**：在讲解新知和举例说明时，我可能过于详细，导致课堂时间分配不均，留给学生实际操作的时间较少。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠教师的评价，缺乏学生自评和互评，这不利于学生全面了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**差异化教学**：针对学生信息技术基础的差异，我计划在课前进行简单的评估，以便在课堂上提供更有针对性的指导，确保每个学生都能跟上进度。

2.**优化课堂时间管理