高中声乐教师教学计划.doc

高中声乐教师教学计划 引导语：教学计划既要保证教育目的的全面实现又要适应不同地区和不同学生的发展需要体现课程结构的综合性、均衡性和选择性以下是百分网小编为大家整理的高中声乐教师教学计划欢迎阅读 计划一 一、具体情况 本学期本人主要负责高一1、2、3、4、5、6班的音乐鉴赏教学和高三年级音乐特长生教学工作高一学生新入学音乐鉴赏的水平不高能力不强但可塑性大高三音乐特长生的专业知识提升较大但巩固的还不够声乐演唱水平提高教大但依然有提升的较大空间特别是临近高考学生的心理波动较大畏难和怕输的思想很重需要加强辅导通过这一学期的教学实践逐步提高学生审美方面的能力面向全体学生注重个性发展并结合新课标的要求构建互动式教学课堂 二、教学任务及其目标： 1、切实执行新课程标准对教学常规的要求依据课改要求认真完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容 2、在教学中依据我校“全面育人彰显个性为学生终生发展奠基”的办学理念落实新课标提出的以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生重视音乐实践鼓励音乐创作提倡学科综合弘扬民族文化 3、启发引导学生对音乐的兴趣使学生关注并乐于参与音乐活动 4、加强学生学习能力的培养加强学法知道课堂教学体现合作互动自主探究、自主学习通过教学提高学生音乐感受与评价鉴赏的能力初步养成良好的音乐欣赏习惯 5、在课堂教学和综合实践活动中培养学生丰富的生活情趣和乐观的态度增进集体意识、团队合作与协调能力 6、加强音乐特长生专业的辅导与教学逐步提高专业素养和水平争取使高三专业考生取得良好成绩 三、教学理念： 1、以音乐审美为核心培养兴趣爱好 以音乐审美为核心的基本理念应贯穿于音乐教学的全过程在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格音乐基础知识和基本技能的学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中 2、面向全体学生注重个性发展 提高每个学生的音乐素养使学生各方面的潜能得到开发并使他们从中受益普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生以学生为主体将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置 3、重视音乐实践增强创造意识 在所有音乐活动中激发学生参与的积极性和创造意识重视艺术实践将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心培养良好的团队意识与合作精神 4、弘扬民族音乐理解多元文化 普通高中音乐课程应将各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容使学生了解和热爱祖国的音乐文化增强民族意识培养爱国主义情感 四、提高教学质量措施： 1、以培养学生的特长为主提高学生基本素质提高学生的音乐审美能力 2、进一步改进课堂教学方法和手段优化课堂教学提高课堂效益 3、认清形势更新观念搞好本学科的教研教改工作 4、完成教学任务搞好常规教学 5、通过聆听与鉴赏培养学生对音乐的兴趣与鉴赏能力提高音乐素养启发学生在积极体验的状态下充分展开想象;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解 6、在教学活动中要特别重视学生的参与和实践重视学生感受、体验、表现音乐的情感重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美 7、思考与探究：培养学生探究学习的能力自己解决问题的能力重视发展学生创造性思维的探究过程 8、收集与整理：在这个教学环节中主要通过收集整理逐步培养学生对音乐的兴趣和爱好养成收集信息的习惯学会处理信息和整理资料的能力同时学会对当地的民间音乐文化遗产资料进行收集与整理保护的方法 9、活动与创编 在这个教学环节中主要通过实践活动感受、体验音乐、学习和掌握音乐的基本技能技巧提高学生音乐的表演能力与创造性思维能力提供同学相互鉴赏与评价时间、空间 计划二 在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替然而如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣是不少教师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣精选教法这条途径进行教学： 一、学生基本情况分析： 本学期我担任的是二年段的音乐教学学生的基本情况了解得比较透彻毕竟相处一年了大部分学生在唱歌的姿势上习惯较好,而且表情也较丰富能根据歌曲情绪进行表达部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈并参与表演但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰特别是男生好胜心强爱表现自己常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识缺乏气息的支撑. 二、教学目的要求及重难点 1、突出音乐学科的特点把“五爱”的教育和活泼乐观情绪集体主义精神的培养渗透到音乐教育中使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展 3、培养学生对音乐的兴趣爱好掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能使学生具有认识简单乐谱的能力 4、了解我国各民族民间音乐培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心使学生具有初步的感受音乐表现音乐的能力 三、教学的具体措施与要求 (一)创设情境培养兴趣充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的“主体作用”挖掘每个学生的潜能和智慧教师就要创设一定的情境使他们获得直接的体验并激发其创造的欲望从而培养他们的创新思维 1、创设情境激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中才能受到良好的音乐熏陶达到最佳的教学效果著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维必须有一个实际的经验情境作为思维的开始阶段”在教学过程中教师应根据教学需要创设适于实际的教学情境引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程把学生带入情境之中低年级学生好奇心强注意力容易分散采用电教媒体创设情境直观形象极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活跃的动态画面使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力从而给学生以思维上的启迪触发学生思维的灵感为学生插上想象的翅膀为积极、主动地学习创造条件例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时先用幻灯片放出祖国的美景配上悦耳的音乐让学生欣赏学生如身临其境感觉到了祖国的山河美激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动体验到了祖国的壮丽和伟大产生爱国的激情同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤 2、利用教具培养兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”教学中如何吸引学生的注意力引发好奇心这是一门技巧如：利用美丽