五年级上册英语教学计划.doc

五年级上册英语教学计划 【范文一】 一、指导思想 本学期我担任五年级的英语教学工作为顺利完成教学工作我将以“科学发展观”为指导渗透和灌输可持续发展的战略思想以素质教育为根本宗旨以培养创新精神和实践能力为重点充分发挥学生的潜能提高学生的全面素质和自学能力在教学中认真学习教育教学理论全面贯彻党的教育方针政策认真学习新课改的精神采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法 二、学生情况 我校五年级有一个班五年级的学生整体来说都比较活泼有一部分学生学习较积极对学习英语具有比较浓厚的兴趣但有个别同学的学习习惯较差不愿意学习英语听说读写的能力都有待提高 三、教材总体分析 新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通知识量大课文中出现的话题涉及到生活的方方面面很有时代感贴近学生生活增加了音标、英文儿歌和少量的语法等教学目标的达成较大对学生有一定难度因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用教材不断提高教学质量 四、教学目标 1、知识目标： （1）掌握本册教材的重点词汇和句型结构 （2）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子 （3）能演唱以学过的英语歌曲朗诵已学过的歌谣 （4）能运用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流并做到大胆开口发音正确所用话语与场合符合 （5）能在图片手势情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语与录音 2、能力目标： （1）培养学生初步运用英语进行交际的能力 （2）培养学生的听、说、读、写能力 （3）培养学生创新精神和实践能力 （4）培养学生一定的语感打下良好的语音语调 3、情感目标 （1）遵循英语教学规律寓思想教育于语言教学之中促进学生良好品德的形成努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础 （2）激发学生学习英语的兴趣培养他们良好的学习英语学习习惯 五、教学重点难点 1、重点： （1）四会句型、单词 （2）在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流并做到大胆开口积极参与发音清楚语调正确 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 （1）以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展 （2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习 （3）活用教材根据学生的学习状况将每单元的知识点进行重组编排以降低难度 （4）注重教学评价调动学生学习兴趣充分发挥非智力因素的作用 （5）设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写 （6）及时、科学地进行教学反思总结得失使教学常新 （7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教 六、教学措施 1、认真备课钻研教材进行课堂的有效教学提高课堂效率做到当堂内容当堂掌握 2、及时批改、讲评作业并做好总结对中差学生及时给予指导使其赶上来 3、课堂上运用各种不同英语教学法来辅助教学如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语 4、辅导学困生让优等生帮助他们采取合作学习的方式让学生互相学习互相帮助使他们共同提高 5、鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步树立学生的信心培养学生朗读和书写的习惯 【范文二】 一、指导思想： 坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点正确把握语言知识与语言技能之间的关系本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上要培养学生良好的语感和良好的语音、语调基础正确的听说读写习惯和运用语言的习惯重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法为进一步学习打下基础 二、学生学情分析： 五年级的学生已学过两年多的英语学生已有一定的基础良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成但由于教材内容较以前增加难度加大因此学生的学习兴趣较以前难以保持容易出现两极分因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学兼顾各梯度的学生保持学生的学习兴趣虽然五年级学生已经升入高年级但是他们依然保持着儿童的特性他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲所以老师还是应一如既往地采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学保持并提高学生学习英语的兴趣 三、教材分析： 本教材难易度合理过渡平和主要采用的是全身反应（totalphysicalresponse）教学法让学生在不同的学习活动中感知并运用英语使得学生在做中学在唱中学在玩中学本册教材内容在前面两年的基础上继续选择紧密联系学生的生活和学习实际选择了切合学生需求的话题六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境这些语言材料地道、活泼有趣使学生在学中乐乐于学同时教材还选编了一些与学生日常生活密切相关与教学内容和教学进度同步的西方文化知识比如称呼的使用公共节假日等教材的教学形式丰富多样其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言 四、教学目标： 1、激发学生学习英语的兴趣 2、能听懂、回说12组会话并能进行简单的交流 3、能听、说、认读、写92个单词并进行简单地运用 4、培养两人对话以及小组对话合作的能力 6、能唱8首歌曲 7、能听、说、吟唱歌谣 8、能了解6项简单的中西方文化知识 五、教学重难点： （重点） 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词 2、能按四会要求掌握所学句型 3、使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确 4、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务 5、进一步培养良好的书写习惯能做到书写整洁、规范 （难点） 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 六、教学措施： 1、根据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围调动学生的学习积极性 2、在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力 3、活用教材根据学生会的实际情况将每单元各个板块重现组排降低难度 4、设计全面、高效的课后作业落实巩固知识并加以运用 七、培优辅差措施： （一）培优措施 学优生的智力较好更重要的是学习习惯好学习积极主动因此在教学过程中对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上适当提高要求增加难度具体措施如下： 1、学生优差搭配合作达标在对子活动和小组活动中将优生和差生作适当搭配以利于练习活动的顺利开展同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用弥补大班授课的不足 2、鼓励优生订阅英语报刊杂志吸收更多的课外英语知识和西方文化常识拓展自己的知识面 3、鼓励优生参加各种英语竞赛活动提高其英语的运用能力 （二）辅差措施 通常而言后进生的思维缓慢理解、应用等能力较差上课好动、注意力不易集中、不求甚解解决困难问题意志薄弱他们并不是“朽木不可雕”的差生他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷根据后进生的形成原因我制定了如下措施： 1、主动发掘他们身上的优点并加以发扬尽量少批评多表扬、鼓励和帮助让他们感受到上课时教师非常重视和理解他们 2、在教学时由浅到深、由易及难逐步深入并注意方法及评价不伤害后进生设计适合他们梯度的知识和问题让后进生能在学习中有成功的体验从而激发学生学习的积极性和主动性增强学习的自信心 3、在课余时间进行有针对性的辅导并与家长积极进行沟通取得家长的配合在课堂上给与他们更多的关注争取在本学期取得进步 【范文三】 一、指导思想 英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情以听为首以听助说听说整合听说领先读写跟上废止“聋哑英语”教师全情参与课堂建立新型的师生关系创造一种有利于学生自主学习的氛围使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体让学生在身心愉悦的状态中掌握知识在玩中体验在体验中享受成功在成功中激发潜能 二、学生情况分析 这学期我担任五年级（1）（2）（3）班的英语教学工作五年级的学生已学习了四年的英语有一定的基础大多数学生自身素质不错他们思维活跃模仿能力和记忆力较强学习的积极性和主动性也很好但是三个班还都存在差生的问题对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度然而学生对英语的学习还是存在很大的兴趣所以应针对不同的学生进行分层次教学我相信将会达到预期的效果本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想充分利用灵活多样的教学方法最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段全面培养学生良好的学习习惯 三、本册教材的知识系统和结构 （一）教材的总体分析： 本册教材共分10个模块和一个复习模块每个模块又分为两个单元一般情况下第一单元是语言呈现单元第二单元是语言扩展和语言练习单元 （二）教学总目标： 从语言知识、语言能力情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑来确定本册教材的总体教学目标： 1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句型 2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词；能借助图片阅读课文、句子 3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿敢于开口积极参与主动请教 4、学习策略目标：积极与他人合作共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流 5、文化意识目标：语言是文化的重要载体学习语言同时也要学习文化要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化 四、本册教材教学重点、难点 1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子 2、能正确理解核心句子的含义和语用功能 3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句； 这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解而是要结合自己的教学找好切入点适当地进行渗透 五、方法措施 1、认真备课钻研教材进行课堂的有效教学提高课堂效率做到当堂内容当堂掌握 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段多媒体课件相结合培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础 3、创设英语情景和环境使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”做到“生活中有英语英语中有生活” 4、鼓励学生大胆说英语树立学生的信心培养学生朗读和书写的习惯 5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣进行：“比、学、赶、帮”活动通过多种竞赛形式检验学生英语掌握情况课堂上尽可能照顾后进生面向全体学生 6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时适时对学生渗透思想品德教育让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想加强对祖国文化的热爱 7、经常与家长取得联系共同关注学生的学习情况 8、深入钻研教材认真设计好每一节课及时反馈课堂中的不足提高课堂教学效率 9、自觉学习教育理论与专著适时撰写教学反思、经验、案例提高自身素质为教学质量的提高打好基础 10、利用网络教研开阔自己的眼界积极参加网络教研活动参与评论参与探讨多向有经验的老师请教与学习取他人之长补自己之短 【范文四】 一、基本情况分析 五（1）班共有学生48人其中男生25人女生23人五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点他们喜欢新鲜事物对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重所以本学期应做好待进生的转化工作 二、教材分析 本新教材系列配套使教学具有一定的弹性和灵活性有助于因材施教这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力也适合农村地区的小学生的需要确保他们也能达到新课程标准最基本的要求突出兴趣培养保护和发展求知欲寓教于乐小学五年级英语教材突出对学生的兴趣培养教科书全部采用彩色图画情景会话贯串全套教材紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事 三、全册教学目标及重难点 a、全册教学目标：1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在语境中正确运用并能读懂简短语篇2）能听、说、认读16个单词3）能学会6个手工制作4）能听懂、会唱8首歌曲5）能听懂、会吟唱12首歌谣6）能完成6个自我评价活动7）能理解6个幽默小故事8）能了解6项简单的中西方文化知识 b、教学重难点：教学重点：听、说、读、写四会句子教学任务为单元的教学重点各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识教学难点：某些句子比较复杂；英语学习基础差异大难以进行同步教学；在的情景中正确使用所学句型 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习 3、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写 4、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量 5、根据学生的年龄特征培养学生良好的朗读习惯打下良好的语音语调基础充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围调动学生的学习积极性 6、在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力 【范文五】 一、指导思想 国家英语课程标准要求在英语教学中要提倡任务型教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情 二、教材分析 闽教版小学英语在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上又有以下几个方面的突破进一步体现了教材的发展与创新： 1、适应儿童特点采用行动学习法 2、引入项目制作实现任务型教学 3、提倡合作学习培养合作精神 4、强调语言的自然培养学生表达感受的能力 5、重视双向交流增强文化意识 6、注重形成性评价促进学生发展 7、实现整体设计确保中小学衔接 三、学期教学目标要求 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态度使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础本学期应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词 2、能按四会要求掌握所学句型 3、能使用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流做到大胆开口发音正确 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音 5、进一步养成良好的书写习惯 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯 7、能运用相关的语言知识和技能完成某项任务 8、能演唱已学过的英语歌曲诵读已学过的歌谣 四、学情分析 本学期的教学对象为五年级的学生学生对英语的学习比较感兴趣作为教师可以抓住这一点调动学生的积极性活跃课堂所以本学期我将面向全体学生以学生的发展为宗旨在巩固基础知识的基础上因材施教分层教学 始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展 2、在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习 4、培养学生拼读音标的能力确保学生自主学习的质量 5、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写 6、活用教材根据学生的实际情况将每单元各个板块进行整合重组降低难度 后进生转化措施： 在差生转化方面下狠工夫抓基础发动小组长的作用监督学生去完成课堂作业与课后作业课后做到个别辅导尽量减少差生的数量做好与家长的沟通和与班主任的交流工作大家齐心协力完成六年级的教学任务 优秀生提高措施： 对优秀生而言鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮助他们更好地提高另一方面课外组织学生进行针对性的相关复习 【范文六】 一、学情分析 教学对象为五年级（1）（2）（3）班的学生他们已经接触了三年英语有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动对新事物有着强烈的好奇心探索知识的欲望很强烈并且有着很强的表现欲但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降两极分化比较严重所以本学期我将面向全体学生以学生的发展为宗旨因材施教分层教学始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想形式多样活泼很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲以交际功能和语