《色彩》教学计划.doc_第1页
《色彩》教学计划.doc_第2页
《色彩》教学计划.doc_第3页
《色彩》教学计划.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

色彩教学计划 教学目的 1学习寓抽象于形象的写法 2理解富有哲理性的诗的含义 教学重点 体会诗歌意境的创造 教学难点 体会诗歌精练的语言 教学方法 赏析法 教具准备 录音机 教学时间 一课时 教学过程 1导入解题 闻一多名亦多字友三现代诗人、学者、民主战士出版过死水、红烛两个诗集 2学习课文内容 （1）学生读课文理解诗歌大意 （2）学生讨论课文内容找出难以理解或理解不过透彻的句子 学生讨论师归纳 提示：本诗作者把生命的白纸色彩化、具体化将抽象的生命予以不同的色彩完善了生命的内涵 “我便溺爱于我的生命因为我爱他的色彩” 这是作者在彻底领悟了生命的内涵后发自内心的真情实感苍白的生命、单调的生命不是完整的生命只有将正义与勇敢热烈与忠诚博大与希望集于一身的生命才是最有价值、最有意义的生命 （3）师生共同讨论表现诗人丰富想象力的句子 “绿”是小草发芽的颜色是树木吐叶的颜色它象征着生命的诞生新事物的开端发展因此诗人说：“绿给了我发展” “红”是太阳、火、心脏的颜色象征着生命的热情、执着、温暖因此诗人说：“红给了我热情” “黄”是高贵、宁静的色彩是君主喜欢的颜色与忠诚密不可分因此诗人说：“黄教我以忠义” “蓝”是大海、天空的颜色象征着宽广、博大、高洁因此诗人说：“蓝教我以高洁” “粉红”是花蕾的颜色象征着灿烂、美好和希望因此诗人说：“粉红赐我以希望” “灰白”是枯木、冷铁的色泽象征着失意、冰冷、悲哀因此诗人说：“灰白赠我以悲哀” “黑”是灰烬、煤炭的色泽它肃穆、庄重通常象征着死亡和结束因此诗人说：“黑还要加我以死” 从以上可以看出诗人发挥奇特的想象将绘画中颜色的由绿到黑自然巧妙地排列起来正好经历了生命由生到死的过程 （4）师范读诗歌 （5）挖掘主题 结合保尔的一句话“人最宝贵的是生命生命对每个人来说只有一次这仅有的一次生命应当怎样度过呢”来引导学生在珍惜美好生活的同时要坦然面对生活中的波折 （6）总结中心 诗人所写的诗歌即为生命的过程并且这个过程正是通过各种色彩的直观显示而使读者将原本比较深奥的哲理浅显地展示出来生命就是如此地丰富多彩！至此全诗的主题自然显露出来即：热爱生活重视生命价值 3扩散性思维 在诗歌色彩中作者以积极的进去精神勾画生命那么在现实生活中你对生命还有那些认识 播放钢琴曲命运让学生从音乐中感受生命的不屈 课堂练习 课后习题 板书设计 色彩 闻一多 白纸生命 绿发展 红热
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论