幼儿园中班数学教案方形兄弟(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案方形兄弟(三篇)目录：幼儿园中班数学教案方形兄弟一幼儿园中班数学教案昆虫找家二幼儿园中班数学教案有趣的角形三- 1 -幼儿园中班数学教案方形兄弟一【活动目标】1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。2、学习嵌板与相应卡片的配对。3、发展幼儿的视觉与触觉。【活动准备】正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。【活动过程】一、导入部分，引起幼儿兴趣。师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：（1）这对兄弟长得一样吗？（2）它们哪里不一样？（3）那它们有一样的地方吗？（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。2、三段式教学法教授正方形与长方形：（1）师：这是正方形（长方形）。（2）师：这是正方形还是长方形啊？（3）师：这是什么？三、嵌板与卡片的配对。1、教师出示卡片，展示教具。师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？（1）（出示实心图卡片）师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）（2）（出示粗线条卡片）师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？【活动评析】蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和纲要理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点：1、活动的命名和导入部分设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。4 / 10幼儿园中班数学教案昆虫找家二【活动目标】1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。【活动准备】蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。【活动过程】一、昆虫聚会师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀？（出示蝴蝶）师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样？（漂亮）那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？（毛毛虫）对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。（出示蚂蚁）师：又爬来一只（小蚂蚁）你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家到处都有，无处不在。（出示瓢虫）师：又飞来一只（瓢虫）你们知道哪种瓢虫？（七星瓢虫）七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？（因为它专门吃小虫子），但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？（树叶）对，破坏植物，所以它们是害虫。（出示蚱蜢）师：还有一只小昆虫是谁呀？（小蚱蜢）它有一种什么本领？（跳高）它能在草丛中跳来跳去的。二、昆虫排队师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？师：你觉得谁排在第一？谁排在最后呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。（出示与幼儿说的相反的箭头）这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告诉我排在第一的是谁？你能完整地说吗？排在第二的呢？小蚱蜢排在第几？排在最后的又是谁？师：哪位小朋友能够看着箭头，把它们的排列情况完整地说一说？师：你们想不想一起来说一说？师：我们一定要看清楚箭头的方向，才能判断它们的位置。师：小箭头要跟我们捉迷藏了！（教师变换箭头的位置）师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说？你也来说一说师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。三、昆虫找家师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。（出示昆虫的家）师：看，小昆虫们的家是几层的呀？（4层）那哪层是第一层呢？为什么？（引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？）所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？师：那这层是第几层呢？（第二层）这层呢？（第四层）还有一层是第几层？（第三层）师：那我们看着箭头的方向一起数一数。（第一层、第二层）师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？师：请你介绍一下，它们是怎么住的？（你讲得真完整）师：你们也能像他那样完整地说一说吗？它们住的位置你们都记清楚了吗？师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢！师：睁开，看看它们都去哪里做客了？小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢？看看对不对哦！师：你们的记性真好！看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。四、和昆虫玩游戏（出示各种各样的昆虫图片）师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢！你们认识它们吗？（出示房子图片）师：再看看它们的家是几层的呀？你是怎么数的？（从下往上数的）对，我们要看着箭头从下往上数。（第一层、第二层）（出示向右方向的箭头）师：这个箭头表示什么意思？（从这边往那边数）对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利！你们有信心吗？师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了？他找的对吗？（播放掌声）你是怎么找到的？师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了？（如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数）师：今天的游戏哪队获胜啊？（红队）我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧！7 / 10幼儿园中班数学教案有趣的角形三【活动目标】1、感知三角形的多种变式，体验图形的翻转与变化。2、理解游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。【活动准备】不同形状三角形共21个（钝角5个、直角等腰3个、等边3个、直角5个、等腰5个）城堡拼图底版2幅、磁性板3块【活动过程】一.认识不同的三角形（出示不同形态的三角形）-这些是什么图形？这些三角形都一样吗？你喜欢哪个三角形，它看上去像什么呀？小结：有的三角形像屋顶，有的三角形像手枪三角形有这么多不同的样子，真有趣！-如果将这些三角形“转一转、翻一翻”，你们还认识它吗？小结：三角形“转一转，翻一翻”，虽然它们的方向改变了，但形状是不变的，还是原来那个三角形。二.游戏：三角形找朋友交代玩法导入语：我们一起来玩一个“三角形找朋友”的游戏吧！钱老师为每个小朋友准备了一个“三角形”，请你看清楚三角形的摸样，等钱老师发出：“3、2、1三角形找朋友”的口令以后，小朋友马上去找一个和自己一模一样的三角形做朋友，找到后把2个三角形放在黑板上，人马上回到位置上。游戏后分享：-这两个三角形是好朋友吗？有什么办法可以知道它们是一模一样的呢？小结：把两个三角形“边对边，角对角”重叠在一起比一比，不大也不小、是一模一样的三角形。比的时候还可以转一转、翻一翻。三.游戏：造城堡交代玩法：这里有两座“图形城堡”，它们是用什么图形建造的吗？这两座城堡还差一些墙砖就能造完了，要请你们来帮帮忙。怎么贴墙砖呢？请小朋友们分成两组，每组每次派一名队员来贴墙砖。这里有许多三角形的“墙砖”，小朋友可以选一块贴到城堡“合适”的位置上。规则：（1）两组小朋友一个接一个上来取“墙砖”贴城堡。（2）选择一块三角形的“墙砖”贴到城堡合适的位置上。（3）哪组先为城堡贴好“墙砖”就获胜。重点提示：当自己的队员在修城堡的时候出现困难时，要赶紧提醒他用“转一转、翻一翻”的方法。拼搭后分享：城堡修好了吗？小结：谢谢你们造好了城堡，转一转、翻一翻的方法真有用！这节活动有趣的三角形，主要是要感知三角形的一种多种的变式，体验图形翻转和变化，在平时对孩子们的观察中发现，幼儿对一些规则的三角形是认识的，但是对一些特殊的不规则三角形，就会产生混淆，而且当