幼儿园中班数学教案：跨步量量(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：跨步量量(三篇)目录：幼儿园中班数学教案：跨步量量一幼儿园中班数学教案：路边的数字二幼儿园中班数学教案：轮船开来了三- 1 -幼儿园中班数学教案：跨步量量一活动目标：1、学习用跨步测量两地间的距离，初步接触测量。2、初步学习记录。3、激发幼儿参与测量活动的兴趣。活动准备：动物6个、记录卡、笔活动过程：一、激发用脚测量的兴趣。(教师示范跨步测量的方法)小朋友，我们来玩个游戏，看好我是怎么过来的?(跨一步、并一步)我从大椅子跨到小朋友这儿，跨了几步呢?二、幼儿感受用脚测量的乐趣。(1)请个别幼儿练习跨步测量。想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。(2)请男小朋友练习跨步测量。现在我请男小朋友从你的小椅子跨到黑板要跨几步?(3)请女小朋友练习跨步测量。看，女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?三、引导幼儿初步学习记录的方法。我来考考小朋友，刚才你从小椅子跨到大椅子，跨了几步?那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下，从你们的小椅子还可以跨到哪里呢?四、幼儿在情境中练习用脚测量，并进行简单记录。(1)练习用脚测量，进行简单记录。今天，我给大家带来了许多的动物朋友，看一看有谁呀?小朋友要去小动物家，还必须有一张邀请卡，就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步，然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家，应该还是从哪儿出发?现在邀请卡已经为你们准备好了，请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下，你第一个去谁的家?第二次呢?好，现在我们开始吧!(2)通过提问，幼儿得出测量结果。你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近，到哪个小动物的家远?五、幼儿自主选择测量的距离，并进行记录。小朋友，想想看，还可以从哪些别的地方开始吗?谁来试一试，我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下，你从哪个地方开始到哪个地方结束，把它量一量、画一画，并在纸上记录下来。刚才，我们都是在教室里面量的，那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!3 / 8幼儿园中班数学教案：路边的数字二【活动目标】1、知道路边上有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。【活动准备】1、ppt在图画里找数字。2、ppt找数字。【活动过程】一、导入趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。图一：树林提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几?(幼儿观察后找到树干上的“1”)图二：小鸭游水提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几?(小鸭子像“2”)图三：海鸥提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几?(海鸥像“3”)教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。二、展开1、观察，发现路边的数字。(1)幼儿交流教师：我们发现路边上有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下。你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。(2)看照片-信箱(上的数字)，提升经验。教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字?了解信箱上的数字所表示的意义。2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。3、马路边的数字教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，所以数字的作用很大。4、游戏找数字(1)趣味练习每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。比如，一双鞋子对应数字1。(2)今天马路上发生了一件奇怪的事，有许多调皮的数字宝宝都躲起来了，这可怎么办呢?马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧!幼儿操作，将数字找出来。教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。小朋友们本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。6 / 8幼儿园中班数学教案：轮船开来了三【活动目标】1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。【活动准备】1、经验准备：幼儿已学过4以内的加减，会看加法三幅图。2、物质准备：教具-表示轮船开来了的三幅图：第一幅图开来了2艘轮船，第二幅图又开来了3艘轮船，第三幅图一共有5艘轮船。学具-幼儿用书，幼儿人手一支笔。操作材料(看算式画图)【活动过程】一、轮船开来了。-出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。-启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事?鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。-鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。二、操作活动。-看图列加法算式。引导幼儿打开观察幼儿用书，观察( )图片的变化，并列出相应的加法算式。-看算式写答案。-看数序排列填空，并写出标记图。-看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。三、评价活