小班级下学期教学计划.doc

小班级下学期教学计划 新年的第一缕阳光随着金鸡报晓而来一声嘹亮的啼鸣预示着新的一天开始了新的一年开始了所有的一切都是新的“一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼一年之际在于春刚起头儿有的是功夫有的是希望”在充满希望的一年我满怀激情认真计划实践计划完成计划实现我的梦想舞台 一、班级情况分析 经过一学期在园的生活和学习之后都愿意上幼儿园同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯会自己动手吃饭并注意将餐具轻轻放午睡时在教师的帮助下能穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规上课时能安静坐下来举手回答问题积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏主动参与活动；本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上认真规范幼儿的一日常规加强纪律教育努力做好班级保教工作突出班级特色培养幼儿的自我服务能力尊敬师长和同伴友爱相处的情感使他们在自己原有的基础上进一步得到发展 二、本学期主要工作任务及实施措施 根据小班幼儿的兴趣和发展目标制定好教学计划合理利用各种资源有目的地组织开展丰富多彩的教育教学活动尊重幼儿在学习活动中的主体地位在日常生活中引导幼儿积极观察和思考培养幼儿的求知欲望在活动中注重幼儿各方面的发展多为他们创造表现的机会留心每个幼儿身上的闪光点对他们进行适当的表扬增强他们的自信心和荣誉感 （一）坚持不懈培养良好的常规习惯 常规的好坏直接影响教学秩序从而影响孩子的发展所以本学期幼儿的常规培养仍然是个重点我们将继续努力从建立良好的师生关系入手通过自己的关心和体贴使幼儿在心理上感到安全情感上得到满足在此基础上把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来从而使我们和幼儿之间形成一种深厚的感情基础有了这种感情基础我就可以科学地管理幼儿 小班幼儿年龄小思维能力和自控能力还不完善所以对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上对幼儿的正面行为和点滴进步我都应积极鼓励充分肯定并提出新的目标和要求教师是幼儿心目中极有影响的人一举一动都能发挥巨大的感染作用因此我告诉自己一定要成为幼儿学习的楷模为幼儿做好示范作用也可尝试让幼儿参与班级常规的制定采用他们的合理化建议这样更有利于常规要求的落实我们还将通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等向幼儿讲清常规、要求并采用多种形式对幼儿进行训练逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则 （二）重视幼儿语言能力的培养 1.把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联系起来让幼儿进一步掌握和理解新词 皮亚杰认为：语言是思维的工具是为思维服务的语言学习它是一个词语、句子信息量的不断积累过程只有在孩子们的头脑中不断积累词的信息量孩子在运用语言的时候爆发力才会很强而我们在平时的语言教学中不乏传授了许多有用的词汇可就是很少见孩子们去使用它们孩子们的语言表达进步不快原因就是在于我们学得多而巩固和复习得少得缘故因此我们将把教新词和幼儿游戏及“一日生活”联系起来让幼儿进一步掌握和理解新词 2.通过欣赏各种文学作品提升语言的敏感性 我记得老威特曾经说过“要想让孩子有清楚的头脑首先必须有明确的词汇”为此我不想让幼儿只停留在孩子式的表现方法上而是教他们逐步了解和使用复杂的措辞并且力求措辞生动准确各种形式的文学作品可以做到这一点如我们运用各种朗朗上口的儿歌来引导幼儿习得日常规则如：“洗手歌”“香香的饭”“小茶杯”等儿歌伴随着孩子们逐步熟悉快乐的幼儿园生活在学习规则的同时孩子们也学会了儿歌还使幼儿欣赏到语言的韵律美提升了语感 3.在“一日生活”的各个环节中注意引导幼儿进行语言交往 小班幼儿年龄小要对他们进行语言教育只有“让教育存在于不教育中”也就是让他们在一日生活中自然而然的习得我们要努力创设家庭式的氛围与幼儿平等相处尊重每个幼儿积极鼓励引导幼儿说话尤其当幼儿主动与教师说话时教师总是认认真真地听热情地与幼儿对话并能善于将话题稍作延长幼儿解除了紧张心理就越来越敢说越来越愿意说了其次利用自由活动时间给孩子提供更多语言交往的机会鼓励孩子多讲多与同伴讲老师要少讲或带动胆小的幼儿讲话 （三）探索从结构游戏入手形成良好常规 幼儿结构游戏的开展过程中也是老师的教育观念的转变过程在幼儿一日活