县“地理骨干教师工作室”工作实施计划.doc

县“地理骨干教师工作室”工作实施计划 一、指导思想 本着“更新理念、创新实践、优势引领、弘扬个性”的指导思想以非专业地理教师的专业化成长为根本在崇尚个性化发展的同时通过非专业教师优势引领、自主实践、同伴互助等方式追求共同提高、共同发展；以教学探索、创新为主旋律深刻领悟和实践新课改理念追求高效地理课堂教学续写地理教学新辉煌 二、工作室的定位和理念 定位：研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心 理念：优势引领、互学共进、创新求真、弘扬个性 三、工作目标 1.立足教学一线提升研究品位提高教学成效 适应新课改的要求和中学地理教学的需要聚焦课堂积极研究和探索新课程理念下具有特色、富有成效的课堂教学模式在提升课堂教学质量和切实减轻学生负担的基础上努力提升我县地理教师专业素养和呼图壁县地理教学品位 2.引领地理教师发展建立骨干教师梯队 （1）严格挑选工作室成员 要求热爱教育事业、有团队合作精神、有一定的专业基础、积极进取、善于钻研、勇于创新、敢于探索 （2）充分发挥骨干地理教师的专业引领作用 建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制使其成为优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地使不同程度的教师都能有所发展、有所提高或成为能胜任初中地理教学的骨干教师或成为在某一方面有见地、有建树的教师 3.通过大教研的方式开展地理教学研究促进教师向专业化方向转型 针对我县地理教师非专业占比例较大的特点在新形势下地理教学存在的诸多问题与面临的若干困惑由骨干教师引领展开专题性研究与实践从课堂教学入手研究课堂教学中教学目标的达成方式研究教师教学思想和行为的改变研究学生学习方法的转变以期促进教师形成“以科研促教研以教研促教学”的意识并逐步养成积极研究、科学思维和主动探究的素养促进教师的专业成长和转型争做“专业研究型”教师 4.培育研发能力打造特色品牌 借助地理工作室平台利用网络、电视、地理杂志等学习媒体广泛学习和收集地理专业知识和地理学科前沿的各种信息积累丰富的新素材；学习和研究新形势下中考的要求、中考试题的特点准确把握中考的方向在此基础上开展命题研究、学案编制等多方面的工作争取能原创好试题和好学案形成“呼图壁县地理工作室”的影响力 四、工作思路 1.在管理模式上地理工作室采取集中的组织形式本着基于自主、自愿的考查挑选原则从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成员是否达成培养目标考核不合格者则调整出工作室同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室 2.制定成员成长规划和自我发展规划并认真组织实施和落实重视过程性评价工作室成员的计划、总结、听课和评课记录、公开课、展示课、教学案等材料及时收集、归档、存档为个人的成长和工作室的发展提供依据 3.定期组织灵活有效的大教研研讨活动首先确定每次活动的中心内容、开展形式和每个成员的主要任务如课案研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等以此推开到各校然后进行阶段性检查成在此过程中达到各校地理教师共同提高、共同发展的目标 4.所有成员都可以积极参与呼图壁县“地理教师工作室”博客的建设并按照博客内栏目设计及内容要求积极发布自己的过程性、阶段性研究成果或教育教学过程中所思所想的点点滴滴使工作室博客成为一个对外宣传、辐射、交流与互动的窗口成果推广与展示自我平台 五、地理工作室网站栏目设计与要求 【团队风采】以图文字形式介绍名师工作室各成员的个人情况、教学风格、成长历程、主要业绩等 【自主规划】发布各成员的自主发展的规划包括自主规划的目标、措施等 【成长点滴】记录个人工作、生活中成长的点点滴滴可以是瞬间思维的火花可以是生活感悟也可以是几点教后感等等力求塑造一个的、丰满的、对别人的成长有所启示的人 【美文欣赏】精选反映新课改的地理教育教学的理论文章转载有关地理教学研究的走向和动态提倡发表自己在教研教学中的感悟总结心得 【活动掠影】报道工作室开展的各项活动以简报或照片等形式呈现详细阐述教研活动的过程、形成研讨氛围激发读者深度探讨的热情 【聚焦课堂】关注新课改的发展就某一方向谈谈教学的实践的体会或者面临的困惑认识的提升等 【成果展示】登载从教以来特别是近几年来教研、教科研所取得的主要成果竞赛获奖的成果（论文、学案、课件等）、发表的论文、出版的专著等 【有声有色】主要发布地理教学课件视频可转载下载或者自创 【同步课堂】发布课堂教学的学案、试题及相关教学资料 各成员上传资料时尽量按相关要求发布资料网站负责人负责审核提交的文稿包括内容、文字、版式等等确保发布的资料、信息符合板块设计的要求 六、工作室组织 主持人：（待定） 导师：（待定） 成员：（待定） 七、工作室主持人及导师职责 1.树立良好师德倡导奉献精神；带领工作室成员合作交流共同成长；传播新的、先进的教育理念 2.确定本工作室研究发展方向拟定本工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年本工作室培养计划并组织成员实施 3.组织开展教育教学研究及实践活动根据需要组织教师研修工作；邀请校内外专家指导工作组织成员学习、交流 4.及时整理工作室活动记录、成果业绩、教改经验上传教学资源 5.考核、评估和评价成员工作和成员业绩建立本工作室和成员档案 6.制订本工作室日常管理制度；总结教育教学经验传播推广先进教育理念和教育方法 八、工作室成员职责 1.树立良好师德制定个人发展规划做好各种研修活动记录和总结协助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩等档案资料 2.协助工作室主持人开展各项工作积极参加本工作室组织的各类研修活动认真完成工作室交办教学研究等任务协助建设工作室教学资源库 3.积极参与工作室的教学研究和课题研究活动每年撰写至少二篇教学论文或课题研究报告力争在相关教学报刊上发表 4.争当地理教学示范者每学期在校内外进行1次以上教学展示提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录；上传优质反思5篇积极总结提升素质；主动积极上传研讨课案例分析、优质课例资料等 九、工作室功能运作的主要途径与形式 1.定期研讨：一个畅所欲言的地理教学教研沙龙 工作室成员每月举行一次研讨活动提前一个月确定研讨主题工作室成员认真准备积极发言 2.研课到人：一座教师沟通与互相促进的桥梁 工作室成员以研讨课为案例从教学目标、教学内容、教学过程、师生活动等方面反思优化多次反复生成典型案例再深入到不同班级与其他老师共同实施教学授后及时评课议课以产生引领和辐射效益还可以名师经验介绍、答疑解惑、专题报告以及集体交流等各种形式进行纵深展示 3.学材研编：一个提升教师有效教学的重要途径 工作室成员以新课程内容、新课标理念取向为基准对目前师生比较茫然的学习内容认真研讨、编写适合不同班型学生的学案与训练使中学地理课堂教学高效而适度训练到位又减负积极参与地理课程资源呼图壁县乡土地理校本课程开发 4.课题研究：一个加快提升工作室品质的载体 工作室成员积极申报州级以上课题带领团队共同研究工作室成员也可申报州级以上工作室课题或子课题并完成专项课题研究 5.网络交流：一个资源共享交流合作共同进步的平台 工作室成员利用网络平台通过名师博客、群（条件成熟时可建立工作室网站）对教学问题展开跨时空研讨及时将新课程理念运用到教学实践中 十、相关制度 1.会议制度 每学期召开四次工作室骨干成员会议讨论本学期“工作室”计划归纳梳理工作室成员的阶段工作情况、工作室研究课题的研究工作； 每学期召开两次集中的大型专题研讨活动（包括示范课、引领课、研讨课及听评课、创兴集体备课方式研讨等）分享成功经验、探讨存在问题； 根据工作室计划每学期安排中期和末期两次阶段性工作情况小结会议督促检查课题的实施情况解决实施过程中的重难点 2.研究制度 名师工作室领衔人与工作室每一个成员签订名师工作室成员周期发展目标责任书在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目标规定双方职责权利及评价方法 工作室领衔人为工作室成员制定具体的发展计划并安排相应的观摩学习机会并及时开展工作室成员的研究成果展示活动 工作室成员必须履行工作室赋予的各项职能按时完成工作室下达的各项研究任务努力实现培养计划所确定的目标 每学年举行一次工作室个人成果展示汇报会 3.出勤制度 学员应积极参加培训计划规定的各项活动原则上不准请假 4.考核制度 主持人和导师由学校考核； 学员的考核由主持人和导师负责主要从师德修养、教育教学理论、科研意识与能力、专业知识结构与教学能力、出勤等方面进行考察 5.档案管理制度（电子树立归档） 建立工作室档案制度工作室成员的计划、总结、研究资料、听课、评课记录、公开课教学设计、课件、教学案例、教学录象等资料均一式两份及时收集、归档归档工作由主持人与工作室成员共同完成 6、地理骨干教师工作室成员主要分工 为了促进工作室各项工作顺利开展使工作室成员能茁壮快速成长更好地发挥名师工作室在本市真正起到示范、带头和辐射作用工作室根据各成员的优势、特点对每位成员的日常工作进行分工： 项目 具体工作 负责人 总体规划 制定计划、方案工作实施措施；各部门之间的协调、联系；督促检查各项工作的落实及工作室办公经费的使用；负责年终考核评价等 资源管理 会议、评课等记录及时汇集、上交相关材料并提醒相关成员提交有关材料供主持人归类存档 博客、QQ群的建立、管理及时更新相关内容通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传及时更新博客；帮助解答成员对博客、信息技术上的疑问 收集、整理有关“有效教学策略”等文章上传至博客中；统计工作室成员上传共享资料、博文数据供年终考核评价参考 收集优质课件、按年级分类上传至博客中的“ 精选有关课题研究的理论学习文章并上传至博客中；检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑 收集、归类经典、优质试题按年级分类上传至博客中 收集、整理典型教学案例设计、教学反思按年级分类上传至博客中 收集、转载各类有价值的课堂视频按年级分类上传至博客中