幼儿园科学教案《动物的尾巴》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园科学教案动物的尾巴(三篇)目录：幼儿园科学教案动物的尾巴一幼儿园科学教案啄木鸟朋友二幼儿园科学教案好玩的报纸三- 1 -幼儿园科学教案动物的尾巴一活动目标1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。活动准备1、课件：动物的尾巴2、彩笔、纸若干。活动过程一、导入参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?二、展开课件：动物的尾巴1、观察动物，思考问题。看看这些动物都有谁?它的尾巴是什么样的?猜猜它的尾巴有什么用呢?(允许幼儿自由交流)2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢?3、教师结合课件重点讲解：(1)老虎的尾巴(2)豹子(3)狮子(4)骆驼(5)袋鼠(6)猴子(7)松树它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行?为什么?(1)自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。(2)结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?小结：每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，有的尾巴能驱赶蚊虫等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。(3)教师以问答歌小朋友想一想，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞?小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子?小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳?三、结束1请幼儿谈谈自己的发现。教师提问：“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”2、意愿绘画：动物的尾巴。4 / 8幼儿园科学教案啄木鸟朋友二活动目标1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。活动准备 课件-照片：啄木鸟活动过程一、导入1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。2、谁能猜出来这是什么动物?二、展开出示课件-照片：啄木鸟1、啄木鸟是什么样子的?你发现啄木鸟有什么奇特的地方?引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。3、你知道啄木鸟有什么本领?为什么叫他啄木鸟?4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。(1)你们喜欢啄木鸟吗?为什么?啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢?他们长得什么样?(2)啄木鸟头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛;还有一对翅膀;身体下有一双脚;身后有尾巴等。三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的?教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。6 / 8幼儿园科学教案好玩的报纸三活动目标：1、探索用各种方法将长方形剪成长条，发现长度发生的变化。2、了解过期报纸的用处，体会废物利用的意义。活动准备：报纸、双面胶、纸篓、剪刀、黑板架。活动过程：一、我们爱看报纸1、这是报纸。谁喜欢看报纸?(了解喜欢看报纸的人很多)2、我们知道哪些报纸的名字(或“你能叫出什么报纸的名字”)?3、为什么人们喜欢看报纸?在报纸上可以看到什么?(报纸可以让我们知道许多事情)二、过期的报纸很好玩1、交流：这些报纸看完之后，有什么用?2、用报纸可以玩吗?怎么玩?(折纸等)3、操作：报纸有许多种玩法，试一试卷一个望远镜，单筒双筒都行。三、剪报纸(一)第一次操作尝试现在我们换一种玩法，就是剪报纸，比一比，看谁剪得最长?(1)仔细看看，这张报纸从哪里剪的一根纸条会比较长呢?试一试。(2)把自己剪的纸条挂在黑板的双面胶上：比一比谁剪的比较长?(二)商讨(1)报纸的长边和宽边哪一边剪得长?(2)还能从哪里可以剪出比这两条边更长的纸条?(3)把长边和宽边连在一起剪，而且不断掉，会不会更长呢?(三)第二次操作尝试1、教师将长的纸条一一展示出来，并鼓励幼儿反复尝试，越剪越长。2、交流各自用的好方法(例：从外往里一圈连一圈地剪，一正一反不剪到底地剪直线等)。3、发现小小的报纸居然可以剪出那么长的纸条，而且剪出长纸条的方法有许多。四、团报纸1、演示团纸团：现在有好多纸屑，看我来整理一下，我是怎样整理的?(发现教师整