幼儿园中班数学优秀教案《小小飞行员》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学优秀教案小小飞行员(三篇)目录：幼儿园中班数学优秀教案小小飞行员一幼儿园中班数学优秀教案详案煮茶叶蛋二幼儿园中班数学优秀教案：篮水果三- 1 -幼儿园中班数学优秀教案小小飞行员一一、活动目标：能排除物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际意义。二、重点及难点：重点：感知8以内的数量难点：能排除物体大小、颜色的干扰，理解数的实际意义。三、活动准备：1、纸箱 制战斗机(与幼儿人数相等)内有一个，炮弹8发。2、恶魔城堡情境、小动物若干。四、活动流程：语言引导、激发兴趣情景练习、感知数量排除干扰、巩固练习。五、活动过程：(一)、 语言引导、激发兴趣说明：请幼儿当小小飞行员上蓝天练本领，登上飞机。(二)、 情景练习、感知数量1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习发射姿势。说明：设计这一环节巩固幼儿8以内点数能力，并能初步排除大小干扰，根据颜色进行操作。(三)、 排除干扰、巩固练习1、交代任务(去救小动物)，起飞。2、装炮弹、炸城堡。(1)、看题板：四发大炮弹、三发小炮弹(2)、听要求：先把大炮弹都装上，再装四发小炮弹说明：这一环节中难度有了提高，进一步要求幼儿能排除颜色干扰，只根据大小操作。(3)、装好后提问：“有几发红炮弹、几发绿炮弹”说明：幼儿须马上转移思维注意点，排除大小干扰，根据颜色进行回答。3、 炸恶魔。看题板：四个红圆点(三大一小)、三个绿圆点(一大二小)说明：这一环节是本次活动最难的，它要求幼儿既能排除颜色干扰，同时又要排除大小干扰，提高了思维的灵活性。4、 救出小动物。幼儿体验成功的喜悦。3 / 7幼儿园中班数学优秀教案详案煮茶叶蛋二设计意图：在大班的时候，我们在与家长交流中得知，部分幼儿已能在家长的辅导下，进行一些简单的烹饪活动，如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等，并且还挺有兴趣。升入学前班，我们老师为了更好地加强幼小衔接工作，也更注重培养孩子的动手操作能力，丰富孩子的生活经验。现在的孩子不缺智慧，缺的而是独立自主的生活经验。本次活动主要是让小朋友尝试煮茶叶蛋的过程，激发对劳动的兴趣与热爱，培养小朋友有条理、有计划地做事，以及团结协作的能力，丰富小朋友的社会化知识。整个活动各领域内容有机联系、相互渗透，注重综合性、活动性、趣味性，并始终贯穿安全教育，提高幼儿的安全意识。师生互动、生生互动，积极引发、支持幼儿与周围环境的相互作用，真正做到寓教育于生活、游戏之中。有益经验：1、学习有条理、有计划的做事及与人合作。2、在尝试煮茶叶蛋的过程中，激发孩子们对劳动的兴趣与热爱。3、丰富幼儿的社会化知识。活动准备：鸡蛋、竹篮、长漏勺、茶叶、花椒、姜片、盐、小喇叭、牙签、4个电饭锅、厨师服、步骤图、幼儿每人自制一顶厨师帽。活动过程：一、教师扮成卖茶叶蛋的商贩叫卖，引入课题。1、教师端着竹篮，对着小喇叭喊：“卖茶叶蛋了，卖茶叶蛋了，香喷喷的茶叶蛋，快来买呀!”2、请个别幼儿闻一闻、尝一尝，介绍茶叶蛋的历史，引起幼儿煮茶叶蛋的兴趣。二、介绍煮茶叶蛋的材料及方法，与幼儿共同进行操作。1、教师扮成大厨师，引导幼儿观察桌面上的材料。分别介绍茶叶、酱油、花椒、姜片、盐，并请个别幼儿闻一闻、尝一尝。2、介绍煮茶叶蛋的方法，根据步骤图与幼儿按步骤进行操作活动，始终贯穿安全及卫生教育。烧开水放入鸡蛋煮熟捞出鸡蛋放入佐料(根据自己的口味添加)敲破鸡蛋壳，再放入锅里煮，直到颜色变深，茶叶蛋就煮好了。提醒幼儿团结协作，按照步骤图进行，注意安全及卫生。三、品尝亲手煮的茶叶蛋。(幼儿间、师幼间相互品尝)四、延伸活动：推销茶叶蛋。1、装饰竹篮，把煮好的茶叶蛋放入竹篮中。2、师生共同商讨推销茶叶蛋的方法，到室外推销茶叶蛋。5 / 7幼儿园中班数学优秀教案：篮水果三活动目标：1、通过有趣的游戏操作，感知8以内的数量。2、体验数学活动的愉快情感。活动准备：1.教具：“小兔子开铺子”的材料、8筐水果、大果篮3个。2.学具：果篮(数量与幼儿人数相等)、幼儿自制的水果、小火车(写有24数字的车厢3节)活动过程：1.儿歌小兔子开铺子。(1)师：小朋友们，还记得上一次，小兔子的铺子里进了哪些货物吗?(2)师：铺子里的东西是怎么摆放的?(3)师：东西全卖完了，怎么办?2.进货。(1)师：小兔子想在它的铺子里进一些新鲜的水果，你们最近吃过哪些水果呢?(2)幼儿回忆生活经验，教师依次出示8篮水果。(3)师：小兔子在买水果的时，还买了一批水果篮，你们看3.装水果。(1)幼儿观察水果篮，发现每个果篮上的卡片都不一样。(2)幼儿根据果篮上的卡片装一篮水果。(3)幼儿介绍自己的装的一篮水果。(4)幼儿间互相检查一篮水果的数量。4.运果篮。(1)幼儿把果篮送到对应的火车车厢里。(2)清点每节车厢的果篮。本活动的目标制定较合理、可行性强，能在小朋友的已有经验基础上，注重孩子的最近发展区，将已有经验进一步提升。