体育培优辅差计划.doc

体育培优辅差计划 培优补差是一项长期的工作需要我们每个人都投入足够的耐心和信心只有坚持下去才会有所收获以下小编为你收集了体育培优辅差计划希望给你带来一些借鉴的作用 新学期又来临了为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质让老师教的轻松学生学的愉快现制定本学期的培优补差工作计划 一、多接触学生了解学生挖掘学生潜能发现学生闪光点 说实在话没有一个老师不喜欢优秀的学生但是在实际教学中我们要面向的是全体学生而且恰恰是后进生则更需要老师的关爱和关注所以在工作中要利用课余时间多接近他们多与他们谈心在轻松的氛围中他们会毫无顾忌的打开心扉讲述自己的观点和看法我们在取得了学生信任的同时许多问题迎刃而解稳能取胜急则出乱子因此遇到问题做到平静思考积极地寻求最佳解决办法对于体育方面有特长的学生成立体育兴趣小组充分发挥他们的特长并让他们起到模范带头作用对于后进生我会力求放平心态平等对待在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点并及时地予以表扬和鼓励培养他们的自信心肯定他们的价值另外我会鼓励后进生多参与集体活动通过体育锻炼实践增强学生体育表现的自信心培养全体学生的合作意识和团队精神 二、营造和谐融洽的学习气氛 在学校的大范围方面我会极力营造良好的体育学习氛围创设和谐融洽的学习环境本学期计划开展多项校园体育文化活动通过这些活动的开展活跃校园文化激发全体学生的参与意识和学习兴趣让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣在本学期我会把培优补差作为备课的必要环节把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来创设生动活泼、灵活多样的教学形式为学生提供自主学习和发展个性的空间让每一个学生都能以自己独特的方式参加体育练习享受体育学习带来的快乐比如我计划在课堂教学中设计不同难度的技能让不同层次的学生都能从练习的过程中得到提升感受成功的乐趣另外我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台鼓励学生大胆参与并及时予以表扬和肯定激发学生的表演欲望和参与意识 三、耐心做好思想工作充分理解和尊重学生 学生有思想、有感情对于出现的问题我们要耐心做好思想工作我们要信任他们尊重他们不能讽刺、挖苦、体罚他们对他们要平等相待特别是对待学困生我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣更多的肯定他们给予他们鼓励多让他们参与集体活动给他们施展才华的机会让他们充分体会到自己的价值以及在班级中的地位让他们认识到天生我才必有用从而树立自信心我相信只要我们付出努力付出真诚后进生的转化工作就一定会顺利进行并取得收获 在体育教学中“体育后进生”是客观存在的所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应完成不了体育学习任务的学生转化后进生是教育工作中的一个难题是否做好转化后进生工作是直接关系到全面贯彻国家教育方针推进素质教育培育“四有”社会主义新人提高劳动者素质的重大问题 一、“体育后进生”的“个性”心理特点 1、体育学习动力不足：他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不清对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上2、缺乏积极的情感体验：由于体型较胖、力量较差等原因导致体育成绩较低体验不到肌肉活动带来的积极感受从而使这些学生主动进行锻炼的努力不够体育成绩提高较慢3、意志品质薄弱：意志品质比较薄弱缺乏毅力怕苦怕累对持续时间较长、单调的项目（如：长跑）难以坚持缺乏勇气担心练习中出现伤害事故练习时束手束脚4、性格内向缺乏自信：“体育后进生”大都有性格内向的特点在集体活动中适应性较差有时举足失措不能充分表现自己的能力缺乏自信心往往知难而退 5、心理矛盾情绪不稳：“体育后进生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同类型的心理特点他们的自尊心和自卑感常常交织在一起并时时处于矛盾之中他们对周围的教师和同学有恐惧感和对立情绪他们意志薄弱自制力较差 二、“体育后进生”的转化教育 1、尊重信任、正面引导：充分考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态教师在教学中应成为“体育后进生”的知心朋友以消除他们的畏惧心理和对立情绪应该时刻记住我们教育的对象是人他们之间存在个体差异因此我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点对学生进行思想教育宣传体育锻炼的重要性引导其端正学习态度克服自身不利因素的困扰提高自觉练习的积极性对有自卑心理的学生要多鼓励表扬从肯定成绩入手引导其克服困难 2、激发个性、团结协作：用民主的作风进行管理建立民主的交往模式要真正相信和尊重“体育后进生”这是培养和增强他们自主性的关键；教师只有增强自身的民主意识以平等的身份真正关心每一个教育对象承认每一个个体都是重要的都有自己的特性和不可替代性才能使他们真正认识到自身存在的价值并充分挖掘自身的潜力最终促进他们“个性”的发展正确处理竞争与合作的关系竞争能引起焦虑使学生产生对立情绪；同时又能培养学生的创造人格激发创造兴趣锻炼其意志和毅力；而合作则有利于培养学生的集体主义精神和团结协作精神竞争与合作是激励学生发展的两种机制它既发展了学生的创造性又培养集体主义精神因此我们应当鼓励“体育后进生”竞争、协作放手让他们在各种体育活动中锻炼成长 3、对症下药、耐心指导：学生在学习技术动作时往往会出现许多错误有的是由于技术概念不清楚有的是由于身体素质差有的是心理因素原因有的是受外界环境影响等等教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因有的放矢地进行指导比如；某同学在学习短跑的途中跑技术时“坐着跑”教师就要仔细地观察是腿部力量太差还是技术概念不清或是二者兼而有之问题一旦找准即刻提出纠正办法使其尽快掌握技术 4、个别指导、优生帮促：教师针对“体育后进生”在素质上存在的差异进行个别指导、课后辅导或布置课外任务有针对性帮助他们提高是使他们树立信心掌握技术的一个重要手段在指导他们练习时态度要亲切指导要耐心手段要多样课上课下结合使他们真正感受到教师的苦心从而放下包袱提高练习效果另外、还可以指定体育骨干或技术较好的学生帮助“体育后进生”同学之间形成教与学、帮与带自然和谐的学习氛围有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑便于解放思想投入练习总之我们应该积极培养“体育后进生”的自信心使他们在体育品德和运动能力方面都能得到健康协调发展；对他们的“个性”心理特征及行为表现进行了解具体问题具体分析因材施教为他们创造良好的学习环境给他们提供锻炼和表现的机会多鼓励他们树立自信心和自尊心只有这样才能有效的转化“体育后进生” 一、学生情况： 通过活动大多数学生都有一定的活动能力能按活动要求去做遵守活动规则在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强但仍有部分学生身体不好不积极参加锻炼针对这一情况如何增强学生的身体素质有一个健康的体魄是学好各项工作的保证怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生特做计划如下： 二、教学目标： 1、配合体育课中学到的基本技能技巧并进一步熟练掌握 2、通过一些有意义的游戏展开体育活动 3、通过本学期的课外活动使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识达到锻炼身体的目的 4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识 三、具体措施 1、激发体育兴趣兴趣是最好的老师学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否通过体育活动促进身心健康关键在兴趣 2、保证活动时间在每周二、四、五组织二十分钟的活动让学生有充分的时间进行体育活动切实达到活动的目的 3、抓好个别辅导让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼 4、发扬团结精神使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥 5、经常和班主任研究有关早操和课间操的问题 6、抓好常规工作一是上好两课做好两操；二是坚持开展评比活动 7、每天课间操让学生在老师的指导下让学生自由参加体育小组活动让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的快乐 8、学生训练课的内容、形式、节奏等安排要求形式多样各种练习手段尽量与游戏活动相结合以激发学生对田径运动的爱好与兴趣 9、训练必须以身体系统训练为主 10、要把训练和思想教育结合起来有意识地在教学训练过程中培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质加强跟班主任、家长、校领导的联系使学生能安心训练无“后顾之忧”通过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发大运动量地进行严格训练加强意志品质培养为中考打基础 四、辅导内容及时间 1、培优 1）内容：篮球田径 2）时间：每周一、三大课间 2、辅差 1）内容：身体素质锻炼主要以踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等为主 2）时间：每周二、四、五大课间 本学期的培优工作重在提高学生的全面素质辅差重在引导学生提高学习兴趣使所有学生在体育课堂上有表演机会让好生看到自己的优点让差生看到自己的进步！对于好生我充分发挥其作用让其结伴帮助差生对个别学生加以辅导和训练介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣对于差生我利用课后时间在提高学习兴趣的基础上引导他们多学习多重复在熟练的基础上不断提高自己的能力尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面！ 为此本学期我将从以下几个方面入手： 1、变思想促发展 在体育教学过程中体育教师作为体育课堂的引导者应积极发挥并转化优差生的观念将只关注优生对差学困生有歧视的心态转变为能正确看待每一个学生把每一个学生当成弟妹来看待以培养学生素质的提高为自己工作的重点在工作过程中能个体分析、群体分析确立发展目标和措施找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点新的生长点并加以表扬和记录同时用发展的眼光看自己分析别人积极对待学生的每一个闪光点施以恰如其分的鼓励性评价使得每一位学生能安心于课堂的学习促使每一位学生在体育课上能得到更好的发展 2、创机会教自我 在本学期我努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程如试行让每位同学带体育准备操让每一个学生中的一些问题放给学生讨论充分发挥学生相互教育自我教育的作用让学生在解决问题的过程中养成良好的体育学习习惯通过学生自己对问题的体验与思考促进学生的自我发展以更好的培养学生的独立思考能力！ 3、改教法关大体 学生之间虽然年龄相差不大但是彼此间因为身体素质的差异导致体育成绩的差异！为此我根据上学期的体育成绩数据摸清学生基础根据学生实际、确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使大部分学生都能更好的掌握体育技能！通过教学学生的优秀率明显提升很多不及格率明显比上学期下降很多！同时