七年级地理上册发展中国家与发达国家教案1湘教版.doc

教学资料参考范本七年级地理上册 发展中国家与发达国家教案1 湘教版撰写人：_时 间：_教学设计思路本节教材包括对不同类型的国家的认识、发展中国家与发达国家的分布特点、发展中国家与发达国家的差异三部分内容，后两部分联系紧密，故放在一个课时里；因此，本节分两课时来讲。第一课时讲不同类型的国家，先让学生了解世界上的国家有许多不同的类型，是按什么来划分的，进而引出按经济发展水平划分出发展中国家与发达国家，为第二课时做好铺垫。第二课时中发展中国家与发达国家的差异是本节的重点也是难点。教学中要多提供一些形象的资料来帮助学生理解国家之间的社会经济发展的差异，在提到经济发展较快的国家时，着重以中国为例，培养学生的爱国主义精神，民族自尊心和民族自豪感。教学目标（一）知识与能力1了解地球上有着形形色色的国家和地区，知道世界上有许多国家和地区。2学会如何用自己的语言来描述这些国家。3掌握发展中国家与发达国家的分布特点和发展差异。4初步了解“南北对话”和“南南合作”。（二）过程与方法1学会阅读统计图、国民经济生产总值比较柱状图、饼状图。2初步学会搜集世界各国的主要经济数据，能进行经济发展差异的对比分析。（三）情感态度与价值观1认识到各国经济发展虽存在差异，但各主权国家的地位平等。2通过学习，激发学生对改革开放的热情和民族自豪感。3培养学生以发展的眼光看问题。教学重难点（一）教学重点发展中国家与发达国家的分布与差异。（二）教学难点发展中国家与发达国家差异。教学方法提问、引导、分析、总结等教学方法。教学媒体（一）教具准备世界政区图、幻灯片及教具。（二）素材准备“发展中国家与发达国家”课件课时安排2课时。教学结构与过程第1课时（课堂导入）出示“世界政区图”，提问：你知道目前世界上大约有多少个国家和地区吗？（大约200多个）讲述：这200多个国家和地区都是一样的吗？当然不是。他们各有各的特色，领土有大有小，人口有多有少，体制有社会主义、有资本主义，经济上有发达的，有欠发达的。我们中国有多大，人口有多少，是发展中国家还是发达国家，发达国家与发展中国家有哪些不同？今天我们就一起来学习“发展中国家与发达国家”，来共同获取这些问题的答案。（讲授新课）读图思考读世界政区图，回答：1请同学们从图上找出几个面积较大的国家（要求指图说明），说出面积按从大到小排，前十位的国家及它们所在的洲。（教师出示课件中“面积居前十位的国家”幻灯片）2提问：在地图上找出面积较小的国家有哪些，谁知道世界上最小的国家是哪个？在哪个洲？（教师指图说明）过渡我们来看教材图51，这就是世界上最小的国家，领土面积仅0.44平方千米，被称为袖珍国。我们来和世界上领土面积最大的俄罗斯比较一下。3提问：指导学生学习梵蒂冈的有关资料，算一算，俄罗斯的面积是梵蒂冈的多少倍？4提问：世界上人口最多的国家是哪个？还有那些人口大国，世界上人口居前10位的国家分别是？穿插教师出示“人口居前十位的国家及其人口数量”的幻灯片，然后简单列举世界上人口很少和人口密度很小的国家以起到对比的作用。如梵蒂冈人口大约1000人，还不如我们国家的一个城市人口多。讲述通过学习我们知道了世界上的国家有的面积大，有的人口少，因此，从领土面积上，国家有大小之分；从人口数量上有多少之分。那么同样道理，在政治体制方面，有社会主义国家，有资本主义国家，各国的社会制度也不相同。另外像大西洋中的百慕大地区这样属英国的属地，本身还没有获得独立的殖民地和属地，我们不能称之为国家，而叫做“地区”。5提问：世界上典型的社会主义国家、资本主义国家分别有哪些？（指图说明）过渡有些国家或地区所以会沦为别国的殖民地或属地，一个重要的原因就是其社会经济发展相对落后。可见，从社会经济发展状况来看，各国也是不尽相同的。板书一、不同类型的国家承转其实，根据各国经济发展水平的高低，还可以把世界上的国家划分为发达国家和发展中国家，它们又各自的分布特点和差异，这些我们将在下节课中学习。讲述世界上的国家是形形色色的，尽管各国在面积、人口、发展水平等方面有差异，但是他们在世界上的地位都是平等的。在国际交往中，各国都应该遵守和平共处五项原则，以求得到共同发展与进步。（指导学生阅读教材P.90阅读材料“和平共处五项原则”）我们通常从地理位置、领土面积、人口数量、政治体制、民族、宗教、语言、经济发展状况等几个方面来描述一个国家或地区的特征。活动出示一个描述国家（如课件中美国的简介）的案例，让学生查找资料，尝试描述一个国家的特征。（课堂总结）本节课学习完后我们知道了原来世界上有200多个国家和地区，各个国家和地区又是形形色色、各不相同的，但是我们要描述一个国家通常是从地理位置、领土面积、人口数量、政治体制、民族、宗教、语言、经济发展状况等几个方面来描述的。尽管世界各国有多方面的不同，但是各主权国家的地位是平等的。板书设计一、如何描述不同类型的国家1地理位置2领土面积3人口数量4政治体制5经济发展状况6其他方面（语言、民族、宗教等）第2课时（课堂导入）通过上节课的学习，我们知道了对于世界上的国家，从领土面积来看，有幅员辽阔的大国，也有地域狭小的袖珍国；从人口数量来看，有人口大国，也有人烟稀少的国家；在政治体制上，又划分了社会主义国家和资本主义国家，在经济发展方面，各国也是由快有慢，有高有低的。我们根据经济发展水平的高低，通常把世界上的国家划分为发达国家和发展中国家。今天我们就一起来学习发展中国家与发达国家的分布特点及其经济差异。（讲授新课）读图思考引导学生读“世界政区图”，提问：世界上有哪些主要的发达国家和发展中国家，他们分别分布在哪几个大洲？发达国家从南北方向分布上大多分布哪个半球，发展中国家由主要位于哪个半球？穿插引导学生读图了解发达国家除澳大利亚和新西兰外，主要位于北半球，而发展中国家则主要位于北半球的南部和南半球，再阅读P.89“南北关系”（阅读材料），进一步理解“南北差异”、“南北对话”、“南南合作”等的含义。板书二、发展中国家与发达国家的分布特点承转“南北差异”实际上反映的是发达国家与发展中国家的差异，那么在他们之间究竟存在着哪些差异呢？（教师出示课件“发达国家与发展中国家在生产、生活等方面差异”的图片）板书三、发展中国家与发达国家的差异读图分析先出示“发达国家与发展中国家人口与国内生产总值比较块状图”，让学生填表比较：发达国家发展中国家人口占世界百分比（%）2080国内生产总值占世界百分比（%）7822再出示“国内生产总值与人均生产总值比较柱状图”，让学生填表比较：发达国家发展中国家国内生产总值（万亿美元）22.546.19人均国民生产总值（千美元）25.483.51最后指导学生读教材P.90“发达国家与发展中国家工农业生产发展差异图”，并填写下表：发达国家发展中国家工业发展水平高技术制造业资源型和资源加工型农业发展水平技术水平高、机械化技术水平低、手工讲述虽然发展中国家与发达国家相比，差距很大。但是，20世纪60年代以来，各发展中国家发展迅速，逐步缩小了与发达国家的差距，有些国家和地区甚至赶上并超过了某些发达国家。（可以举“亚洲四小龙”的例子）读图分析出示教材P.91“国内生产总值年增长率比较曲线”图，教师先引导学生找出中国的经济增长率曲线、世界平均增长率曲线、美国经济增长率曲线，在引导学生比较中国经济增长率与美国的、世界平均的经济增长率相比，哪个增长速度快（中国）。在此基础上进一步提出问题：按这样的增长速度发展，中国与美国之间的经济差距将会发生怎样的变化？（差距逐步缩小，甚至在不远的将来，超过美国，成为发达国家）借此来培养学生的民族自豪感和民族自尊心，进行爱国主义教育，激励学生为祖国经济建设努力学习的责任感和使命感。活动要求学生以小组为单位，搜集当地的资料，完成下表：10年前现在10年后住房饮食家用电器交通状况其他（课堂总结）通过本节课的学习，我们知道了发达国家与发展中国家的分布特征是：前者除澳大利亚和新西兰外，大都分布于北半球；后者主要分布在北半球的南部和南半球。虽然发展中国家与发达国家在工业、农业、医疗、人民生活等很多方面相比存在很大差距，但是像中国、东南亚的一些国家和巴西等一些发展中国家近年来的经济增长速度确实大大超过发达国家，国家与国家之间的经济差距将会不断缩小，这些发展中国家步入中等发达国家的行列也将指日可