幼儿园中班音乐教案：感受闽南歌谣(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐教案：感受闽南歌谣(三篇)目录：幼儿园中班音乐教案：感受闽南歌谣一幼儿园中班音乐教案：我不上你的当二幼儿园中班音乐教案：我们的欢乐园三- 1 -幼儿园中班音乐教案：感受闽南歌谣一一、活动目标：1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，二、活动准备：歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。三、活动过程：1、律动喜洋洋：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣天黑黑，激发幼儿参与活动的兴趣。3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。提问：你在录象里看到了什么?他是怎么做的?你们是怎么买汤圆的?我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫卖汤圆。4、欣赏感受音乐：(1)完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。提问：你听了音乐有什么感觉?(好听、热闹、有趣)(2)引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。(3)再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉?(4)展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：提问：你为什么用这种线条、色彩来表现?(5)结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。提问：卖汤圆时的心情是怎么样的?(快乐、高兴)你还知道我们闽南有哪些小吃吗?(粽子、海砺煎、线面糊)5、播放背景音乐卖汤圆，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。3 / 8幼儿园中班音乐教案：我不上你的当二一、作品游戏玩法建议本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性;“情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化;“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感(害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪)。二、教学活动建议【活动目标】1、熟悉歌词，并能基本跟唱。2、通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。3、体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。【材料准备】PPT动画设计 钢琴 香水头饰(小向日葵15个，大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个)【活动过程】1、气息练习：设置花园情景吸气吐气练习2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词(1)出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词(2)引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感(教师清唱一遍)(3)儿童看图填词，记忆歌词3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分(1)引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。(2)表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱。5 / 8幼儿园中班音乐教案：我们的欢乐园三【活动目标】感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。【活动重点难点】重点：感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。难点：幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。【材料准备】“泼水歌”录音磁带【活动过程】一、表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲(1)表现角活动：自由欣赏乐曲、感受乐曲告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。幼儿自由探索可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。(2)和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，(跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘翘板”，还可以请幼儿说说再玩玩。老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作(两臂侧平，身体左右侧摆)各一次，同时大声地说出“小飞机”。老师以平等身份游戏可有34次，同样是尽可能在这34次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣二、集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。(1)观看老师的演出。老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。(2)集体活动师生共同感受、表现乐曲。老师以“你们想到儿童乐园去玩吗?你们最喜欢玩些什么呢?”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容很多来源于角落游戏，老师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去儿童乐园呢?”请出一名幼儿跟老师一起