Flash逐帧动画教学设计(颜明生).doc

逐帧动画制作川剧变脸教学设计涟源工贸职业中等专业学校：颜明生【教材分析】本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种常见的动画手法，它的原理是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生在本节的学习过程中，会产生非常高的学习热情，为今后的学习打下坚实的基础。【学生分析】由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故应采用分组、分层次教学。可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法。教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。【教学目标】1、知识与能力1掌握帧、关键帧、空白关键帧与帧频的含义。2能够导入静态图片3插入、编辑关键帧。4掌握制作“逐帧动画”的方法。2、过程与方法能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画制作水平。3、情感态度与价值观体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。【教学重难点】重点：逐帧动画的制作方法难点：帧、关键帧、空白关键帧的应用【教学方法】本着学生是主体的理念，采用项目教学法，在项目中提出任务，采用任务驱动法，在教学中让学生自主探究，分组互评，使学生掌握相应的知识。同时根据任务的难易程度，采用演示法、设疑法、对比法、分组讨论法，使不同层次的学生更好的完成任务。【教学手段】采用多媒体和网络教学手段，增大教学容量和直观性。【教学课时】 2课时教学过程时间教学内容教师活动学生活动教学意图教学方法510复习新课讲解逐帧动画制作 提问：动画的形成的原理是什么？ 关键帧（黑色圆点）：同一图层中，在前一个关键帧的后面任一帧处插入关键帧，可以复制前一个关键帧上的对象，并可对其进行编辑操作，快捷键F6； 空白关键帧（空心圆点）：插入空白关键帧，可清除该帧后面的延续内容，可以在空白关键帧上添加新的实例对象，快捷键F7。 普通帧（中空矩形）：如果插入普通帧，可以 延续 前一个关键帧上的内容，但不可对其进行编辑操作，快捷键F5；一、FLASH动画的种类（勾书） FLASH包含两种动画类型：分别是逐帧动画和补间动画。二、逐帧动画概念：逐帧动画是指在时间帧上逐帧绘制帧内容的动画，因此也叫“帧帧”动画。这也是传统动画的制作方法。展示上节课制作的文字动画三、逐帧动画的应用：用于创建连续的细腻 动作，如人走路、小狗赛跑、蝴蝶飞翔等。展示动画回答：动画是由一幅幅画面（一幅画面称为一帧）连续播放形成的（由于画面在舞台上停留的时间很短，人的眼睛无法辨别出来，看上去就好象是连续的）分清帧和关键帧，知道我们主要的工作是编辑关键帧，而帧只是用来延长帧停留的时间记忆并理解逐帧动画的分类、概念和应用对逐帧动画有初步认识认真观看动画加深对动画制作原理的理解复习三种帧的含义，空出关键词让学生回答，检查学生对堂课知识的掌握情况先掌握基本概念讲授法、演示法通过观看日常生活中常见的逐帧动画实例，让学生了解逐帧动画的优越性，增加学习的热情。25案例分析【典型案例】制作“川剧变脸” 对川剧绝活变脸进行简单介绍并播放相关视频。 展示动画效果 讲解操作步骤：1、制作背景（1）新建一个Flash文档，设置舞台的大小为400*400，其它文档属性使用默认参数 （2）选择【文件】/【导入】/【导入到库】命令，将 6幅素材图片文件导入到库，将 “图层1”重命名为“背景”，从库面板中将“背景.jpg”拖到舞台中，并覆盖整个舞台。2、制作变脸动画。（1）在“背景”图层之上新建一个图层并重命名为“变脸效果”，然后选中“背景”图层的第5帧，按F5键插入帧。提问：为什么要在第5帧插入帧？插入关键帧行吗？插入帧和插入关键帧有区别吗？（演示二者的区别）（2）选中“变脸效果”图层的第1帧，将库面板中的“脸部1.gif”拖入到舞台中，并调整使其相对舞台居中对齐。（3）选中“变脸效果”图层的第2帧，按F7键插入一个空白关键帧，将库面板中的“脸部2.gif”拖入到舞台，并调整使其相对舞台居中对齐。提问：为什么在第2帧要插入空白关键帧而不是关键帧？（演示二者的区别）（4）用同样的方法分别将库面板中的“脸部3.gif”、“脸部4.gif”、“脸部5 .gif”拖到“变脸效果”图层的第3帧、第4帧、第5帧，并调整使其相对舞台居中对齐。3、制作文字逐帧动画（1）在“变脸效果”图层上面新建一个名为“文字效果”的图层，选中第2帧，插入一个空白关键帧。此处插入空白关键帧和插入关键帧效果是一样的，但不能插入帧，因为帧是不能修改的（2）选择【文本】工具，设置【字体】为“楷体”，【颜色】为“#FFFF00”，【大小】为“90”，然后在舞台上输入“川”字，并设置文字到舞台的左上角。（3）选中“文字效果”图层的第3帧，插入一个关键帧，然后在该帧输入一个“剧”字，并设置“剧”字的位置到舞台的右上角。提问：在第3帧插入空白关键帧，结果会怎样呢？（演示二者的区别）（4）使用相同的方法，分别在第4帧和第5帧输入“变”、“脸”字 。 （5）保存并测试影片，川剧变脸动画制作完成。 提问：观察作品，有没有不完美之处？怎样调整？帧频是用来控制动画的整体播放速度的，如果变脸的速度不是匀速的，而是有时快有时慢，又该怎样调整呢？请学生上台演示，并播放动画效果，老师在下面检查学生的完成情况，并对学生的作品进行点评）提问：如果要将动画放在舞台的左端播放，应该如何修改？（播放调整后的动画）老师检查学生的作品，发现有调整好的，有的调整后图像有“跳来跳去”的现象。分析跳动的原因。学生跟老师一起操作观察图层和帧观察帧的变化，空心圆点变成实心圆点，成为关键帧了解图层的含义回答老师的提问掌握对齐面板的应用回答老师的提问掌握文本工具的应用回答老师的提问以欣赏者的身份观赏动画。集体回答：动画播放偏快，需要进行调整。将帧频调小一点在每一个关键帧后插入若干个普通帧，让该帧的停留的时间延长。（一人上台演示，其余的在下面操作）学生调整动画的位置，重新测试调整好的学生采用的调整方法（上台演示）小组长检查本组的完成情况并汇报，小组成员相互讨论、相互帮助，确保每个成员都能完成任务采用任务驱动法，将本课的知识点贯穿于任务中，通过制作具体的动画，将抽象的专业述语转换为通俗易懂的语言，让学生真正理解帧、关键帧、空白关键帧以及帧频的概念，而不是模糊的。加深对帧和关键帧的理解设疑法、对比法加深对空白关键帧和关键帧的理解设疑法、对比法进一步掌握三种帧的异同设疑法、对比法灵活运用运用空白关键帧和关键帧，使制作的动画符合要求进一步理解帧频的含义让学生明白：在关键帧后面插入普通帧可以改变动画插放的快慢，让学生对帧的作用有更深的认知2案 例 小 结“川剧变脸”是一个典型的“逐帧动画”效果，通过这个动画我们可以看出，它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放，形成动画效果。由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。 但同时也增加了制作的负担，最终输出的文件容量也很大，但它的优势也很明显：相似于电影的播放模式，很适合于表演很细腻的动画。掌握逐帧动画的制作原理和制作方法3布置下节课的上机任务运用本节课所学的逐帧动画的制作方法制作一个简单的Flash动画，由于不同的学生能力、水平、爱好等有较大的差异，有以下几个选题供选择：选题一：制作狗奔跑的动画选题二：制作蝴蝶飞翔的动画。选题三：制作心形玫瑰素材存放位置：打开“网上邻居”，将作品保存在“gmzz7”主机上的“FLASH素材库”文件夹内。考核方法：以小组为单位进行评分，并作为“逐帧动画”这一模块的平时成绩。每个小组的成员就像一根绳上的蚂蚱，你们的成绩全部是相同的，因此小组成员之间只有互相帮助，互相探讨、献计、献策才能获得好的成绩。评分标准：A（优秀）：全组成员全部完成其中一个动画的制作B（良好）：全组成员有90%以上完成其中一个动画的制作C（及格）：全组成员有70%以上完成其中一个动画的制作D（不及格）：全组成员有30%以上没有完成其中一个动画的制作各小组根据自己的的能力、爱好完成其中一个动画的制作让不同层次的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容，给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法，培养学生的团队合作意识。小组讨论法35实战操作老师在下面巡回指导小组成员互相讨论，互相帮助，充分发挥各自的想象力，制作一幅漂亮的逐动画10展示作品 师生互评选择部分有代表性的作品进行展示，分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定