反思教学-提升自我.docx

反思教学 提升自我2013年青岛学习培训心得体会2013年11月11日至11月18日，我和张院长、董宜成三人一行去了美丽的海滨城市参加省煤监局组织的煤矿安全教师资格培训。虽然培训时间短暂，但收获颇丰。学习期间即有紧张与严肃，又有宽松与和谐，这是一次非同以往的培训经历，对我而言不仅是一个按要求取得资格证的过程，也是一个职教老师专业素养补给充电的过程，更是一个自我反思、自我提升的过程。总的概括起来，收获有以下几个方面：一、在教师专业素养方面有了进一步提升。随着褚主任、赵总、侯红霞老师、韩学峰主任、李兴东教授、蔡礼彬教授、王平炎院长各俱特色的讲课的结束，我一直在用心听课、细细琢磨、仔细观察、认真对照、寻找差异，课堂上我与他们的差距在什么地方，他们哪些地方是值得我学习和受用的，哪些地方还存在一些不足，是我以后教学中应当避免的；课堂外他们是如何积累知识、搜集资料、编写教案、整理案例、借助网络的。通过我与授课老师的对比我有以下几点收获。（一）充分认识到备好课的重要性。在学院成立之前、在往年的外出培训听课过程中，没有从备课的角度去思考过如何完善自己的教学，提升自己的教学水平，在听完褚主任的课后，和张院长、董宜成老师在研讨褚主任的讲课时，张院长提到褚主任备课充分，我忽然间意识到自己这方面是存在很大欠缺的，平时备课就是列出题纲，把PPT制作出来后，根据制作过程想课堂上讲授内容，即所谓的“自由发挥式”课堂，这种讲课明显是备课环节“备”的剂量不足。青岛几位老师的讲课、课堂上学员的反馈及张院长的引导，在以后的备课环节要注意以下几点：一是“备”知识点。备课是否有重点、有层次、有目标，总体思路是否清晰，是否抓住重点、突出难点、突破疑点、让学员轻而易举的掌握住知识点，让重点内容不存在“夹生饭”要想达到理想效果，老师在课前必须充分的准备，针对知识点多发散、搜集、熟悉，只有课下把要讲的知识点理清、理顺并能试着讲清，反复演练，只有这样，整堂课下来，教师方能讲得自如、学员听得才会轻松。特别是我马上要接手的安全心智培训第一章，内容抽象不易理解，如何把难以理解的知识点讲清、讲透、讲明白是我以后备课应当注意的地方，也是决定备课是否成功的关键点所在，在读透教材的基础上，制作出课件并写出详案很有必要。二是“备”学员。通过老师、教授们讲课，仔细观察课堂上学员的反映，我充分认识到备课备学员的重要性。为什么有些老师讲课时下面时而有掌声、时而有笑声，时而鸦雀无声，而有些老师讲课下面学员打电话声、出入喝水声，甚至呼噜声不断呢，是因为老师在讲课时没有备好学员，没有了解学情，讲的课，学员第一感觉就是我以后用不着，这些东西离我很远，听了也没有用，就是我们常说的培训没有针对性和实效性。有几位老师课虽然讲的精彩、准备也很充分，但没有顾及下面学员的需求，有些课甚至是给专业副总、专业技术人员讲的课，课件或讲课内容没有太大变化直接拿来便讲，势必会影响教学效果，也就缺少了培训的针对性。让我也联系到了我们的安全心智培训法的平时教学，针对不同的学员，进校原因、个性特征、职级特点、文化水平、接受能力，我们讲课方式、方法、内容一定要随着之而变换教学目标，而不能一层不变。 （二）充分认识到语言在教学中的重要性。教师讲课学员愿不愿意听，听得效果好不好，接受程度深不深很大程度上取决于教师语言表达方式，对于成人教学而言，内容重要，表达方式更重要，一是语气语调。在青岛培训期间每个老师讲课各俱特色与风格，在语气的把握上有的略显生疏，有的格外老练，这也是为什么课堂气氛活跃度不同根源所在。褚主任和蔡教授在讲课时，根据课程内容轻、重、缓、急，语气语调在运用时抑、扬、顿、挫，在重点内容部分，在讲述案例或是想要表达个人感情和观点的地方，不是靠声高实现的，而是靠语气的变化。褚主任为了能把课件中的论点讲到极致，甚至还给我们现场演绎了一段京剧，给我们留下了深刻的印象，在惊叹之余我们也记住了知识点。不仅是褚主任，在今年的管理人员素质提升班培训时，外聘闫伟老师曾也强调过语音语调的重要性，而且利用了一个小蜜蜂的游戏进一步论证自己的观点。而这些也正是我教学中欠缺的，日常工作生活中我最需要学习的很重要的一部分。在以后安全心智培训中，根据授课内容也要多变换语气语调进行强调。二是肢体语言。根据不同的授课内容灵活使用肢体语言也会为课堂增色不少，而恰当的运用肢体语言也比单纯的“讲”效果要好。王平炎院长对课堂上常用到的肢体语言概括为走过去、拍拍他、点点头、握握手、笑一笑、聊一聊。如果我们在课堂上能巧用几招肢体语言融入教学环节中，便可以激发学员学习兴趣、增强学员记忆、拉近教师与学员之间的距离，扫除互动不起来、冷场的屏障，从而可优化课堂教学。王平炎院长的概括不是大而全，而是精悍的浓缩了我们课堂上最常用到的一些肢体语言。不仅有肢体的交流，还有面部表情、眼神、心灵的沟通，我在平时的教学中，可能是有些拘谨或是表演艺术存在欠缺，只注重知识点、语言讲述、PPT制作，不太注重肢体语言在教学中的应用，下一步在备课或是课堂上也要巧用这些技巧，让自己肢体语言丰富起来，提升培训效果。（三）充分认识到平时多搜集多积累的重要性。在学习培训期间，曾有三位老师强调过多搜集资料多积累素材很重要，俗话说，“一日砍柴，千日磨刀”。积累也像磨刀一样，平日不积累，用时方恨少，平日积累多，在编写教案时就能信手拈来，随心所欲了，故此，作为培训教师必须高度重视平时积累的作用。搞好平时积累着重要在“博”字上下功夫，要广征博取。从这个意义上说，平时积累的范围应该是广泛的。一是借助网络。网络对于80后并不陌生，但我们借助网络服务于教学的成份又有多少，平时上网看新闻，上空间，写说说，发微博，看煤炭管网文件，很少去浏览煤炭系统高校教学案例库、视频库，数据库，蔡教授把他平时常用的网络、高效利用网络的方法和技巧与我们分享，如中国管理案例共享中心、哈弗大学商学院案例库、中国矿业大学通风安全教学案例库等等，使我受益良多。二是多读专业籍。另一个搜集资料的渠道就是书籍，早己知晓开卷有益，且一直把多读书，读好书当成自己的座右铭，但听了几位专家教授的讲课之后，他们阅历之深，知识面之广，专业术语之多，究其深层次原因，书读得多，且专业书籍读得精深。令我豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开，有种“忽如一夜春风来”吹醒吾心，专业书籍必须多读，涉猎要广，这也是我平时看书没有注意到的，平时只爱看自己喜欢的古籍、抒情散文、诗词之类的，对于教育界专著很少认真阅读，作为从事教育行业而不读教育专著，实属一种悲哀，以后且记之戒之改之。三是多记笔记。以前没有记笔记的习惯，工作几年来也记过一些笔记，但都没有系统的整理和保存，看了张院长书橱罗列有序、记录详实的黑皮本，不禁惊叹他工作的认真和持之以恒的态度，若哪天为自己写传记或是后人为其写史记，这些黑皮本就是见证院长足迹的第一手资料。青岛学习课间休息时我偶然“偷”翻了院长的课堂笔记，密密麻麻，圈圈点点，院长颇有“春秋笔法”的速记风格让我自愧不如。院长笔记工整处如娇花静开，狂草处似波涛汹涌，即有课堂在线，又暗自加入个人褒贬评价，引以为戒。在惊叹之余无形中自己也被“洗脑”，要向前辈们学习，学习搜集、积累的技巧以及持之以恒的做法，并将搜集的资料随时添补到备课中，充实教案、更新教案、优化教案。四是多与同行交流。平时工作中应当多向老同行学习，在交流互动中才有提高。老教师的经验是在长期的教学生涯中摸索而形成的，处处渗透着老教师的智慧和独特的见解，有助于避免教学中走弯路，缩短摸索的过程。对彼此关心的问题、疑惑进行交流讨论，以此来精炼教学技能，解决教学问题，提高教学水平。特别是我们年轻教师，缺少教学经验，教材把握不准时，多向教学经验丰富的教师学习非常有必要。青岛培训取证也是给我们提供交流的机会和平台，老教师的讲课风格、授课技巧等无不浓缩了他们的教学经验；安全学院成立初期，院长牵头组织与子弟学校教学经验丰富的老师结对子，也是给予年轻教师提供同行交流的机会。（四）充分认识到个人才艺服务于课堂很重要。传统的说教、灌输式教育在成人教学领域似乎己突显出革新的必要性，这种教学方式己不能激发大家学习的积极性，对教学的部分观点不能增强学员的认同感，产生情感上的共鸣，听起课来也觉得乏味。褚主任在讲到语音语色语气时，几句戏曲hold住全场，不禁生发“余音绕梁，三日不绝” “人间难得几回闻”感慨。青岛培训我们记住了一曲惊艳全场的褚主任，记住了语音语色的重要性。不禁让我想到在安全心智培训法的教学过程中，有几位老师运用自身才艺服务于课堂教学，学员普遍给予教师很高的评价。才艺服务于教学，不仅可以增强培训的趣味性，还可以激发学员学习的积极性，进一步提升培训效果。对我而言虽意识到才艺的重要性，但自身才艺缺乏，也只能枉然此翻感悟。（五）充分认识到年轻教师灵活控场很重要。培训老师要灵活掌控课堂的学习进度和授课方式，引领学员随着教学进度积极思考。年轻教师从事成人教育，在课堂上难免出现令我们始料不及的情况，处理起来也缺乏控场的技巧，听王平炎教授总结的一些控场的技巧，着实受用。如开场和结束时设计的精彩与否决定了听课效果；课中善用、多用尊重的语言和表扬的话；灵活的批评方式和及时的沟通；有良好的忍耐性；严肃认真与幽默调侃并用等等，这些技巧的恰当使用，会让课堂互动性增强，激发学员学习兴趣和热情。（六）充分认识到教师做科研很重要。教师要把教育科研看成是一项富有创造性的工作，用现代教育理论来指导自己的教学实践，这也是合格的培训师应具备的能力之一。在六天的培训过程中，褚主任、李兴东教授、蔡礼彬教授、王平炎院长都在强调老师教学中不做科研、不去创新，就会走向职教生涯死胡同。蔡教授风趣的总结了做科研的好处如自己研究的成果是别人拷贝不走的，即便是拷贝走了，也讲不清楚，自己的科研项目只有自己能讲得很清楚；培训教师晋升职称需要，没有科研成果，职称晋升受到牵拌，经济上、学术上都难有发展；做科研还是中国式生存的需要，中国讲究硬指标，虽然这条很“愤青”，但说的很现实。讲到创新和改革时举了一位培训教师善于思考和创新，且创新的点子均能很好的服务于矿井生产，被提拔为机电副总，无不说明科研会让教师受益终生。而在安全心智培训中，上级领导及两位院长也不断的鼓励我们在创新教学模式、提升教学水平、提高培训效果上下功夫，每人都要有立项、有教学小改小革成果，所以，我们要把安全文化培训学院当成创新的平台和起点，认真钻研业务，创新出服务于课堂的新方法、新思路。二、在安全培训责任意识认识方面有了进一步的提升。安全生产长效机制的重要举措就是抓好安全教育培训。党中央、国务院关于加强安全生产和教育培训工作做出重要指示和决策部署，为安全生产教育培训指明了方向也提供了强有力的政策支持。有关安全教育培训相关文件在下发时总会提及以人为本，以人为本，教育先行，安全教育不到位，就不能从源头上减少安全生产事故和伤亡人数，也不能从根本上提升安全管理水平和安全素养。在今年的青岛培训中，又有了一种全新的提法安全培训不到位就是重大安全隐患。由此可以看出安全培训被放在了十分突出的位置。老师在列举吉林德惠禽业公司121人遇难、上海静安大楼重大火灾58人遇难的案例时，遇难情境之惨烈、遇难人数之惊人，任何劝慰的语言在遇难者家属那里都显得那么苍白无力，幻灯片一页页翻去，但内心涌动的责任感没有随之翻去。安全培训是诞生于一具具尸体之上的行业，而干好培训工作无形中就是为矿工、矿工家属的幸福保驾护航。国家之所以要把责任追究，倒查制度提上日程也是在提醒教师要增强责任心、强迫教师增强责任心。作为安全培训教师，我们肩上的担子和责任也因为事故的惨痛教训而显得格外沉重。无论是日常的安全培训还是四违人员安全心智培训，我们都要尽心尽责，尽最大努力把工作做好，把安全培训做到位，保证培训效果，努力做到让每名受训员工都能受益。在具体做法上要做到一是严格按大纲备课。煤矿安全培训由国家煤炭系统统一制定的大纲，以纲要形式规定教师每门课程教学内容，而大纲的要求也是学员必须达到的最低标准，平时在编写教案、制定授课计划表以大纲为主要依据，并在大纲要求的广度和深度上深入挖掘教材备好课。二是上好每堂课。每堂课认真备课，多搜集与课堂讲授内容相关的案例，注重授课技巧上好每堂课。根据学员的需求及培训性质设计教学过程，在给新工人、四违人员上课时，每个细小的知识点都要讲解到位。可能今天是第100次重复这节课，可对于新工人来说，他们听到的却是我的第1节课。课中的细小知识点就有可能引导他们避免一起事故。三是整理好档案。中国人常说：“空口无凭，立字为据” ”、“口为空，字为宗”， 档案是学院规范管理的基础、是培训积累的重要载体。培训档案就是记录教师培训过程的凭证和参考，也是学院或教师维护自身权益的重要工具，是应对倒查制度最有效的手段。所以在培训中做好档案管理尤为重要，具体做法上，需要我们教师填写的档案决不留漏洞，能详不略，能实不虚，能真不假；学员填写的档案尽量详细，做到真实可靠，且档案材料均由学员自己填写。还记得刚参加工作时一个真实案例，一名特种作业工人在井下出了事故，省里把其培训档案从矿上提走后，又责令技校档案管理人员递交他往年的特种作业培训记录看看档案是否本人填写，所填数据是否真实。所以作为培训教师有责任和义务把档案整理好。三、在教学组织注重细节管理方面