古诗专项复习(新图).doc

六年级抽测古诗指导（1-4）忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？季节：春季, 对江南风景的赞美。情感：表达了诗人对祖国山河的热爱和怀念江南的感情。诗中把江南春管的特征描写的鲜明突出。观察要点：江水以江南风格的建筑。静夜思 （唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。诗意理解：对家乡的思念。情感：描写了对着月亮思念家乡的情景，抒发了他对久别故乡的深深思念之情。观察要点：月亮和诗人。赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。诗意理解：朋友依依惜别之情。人物：汪伦送李白情感：这是一首送别诗，表现了诗人和汪伦之间纯朴而深厚的友情观察要点：一人在船，一人在岸。望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。情感：这首诗通过庐山瀑布和风光的描写，表现了诗人的开阔胸襟和气势豪放的精神世界，抒发了他向往自由、热爱生活、热爱祖国壮丽山河的炽热感情。 观察要点：高山中间悬挂瀑布。六年级抽测古诗指导（5-8） 望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意理解：对长江的赞美。观察要点：两岸高山、中间江水、远处小船。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。人物：李白送孟浩然季节：春季情感:表达了对即将分别的友人依依不舍之情。观察要点：黄鹤楼、长江。绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。季节：春季情感：这首诗描写了诗人居住的成都草堂附近浣花溪前的明媚秀丽的景色，表达了诗人喜悦的心情。 观察要点：雪山、白鹭、翠柳、江船。春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。季节：春季情感：这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情，抒写诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱、赞美情。 观察要点：夜雨和江中的船只。六年级抽测古诗指导（9-12） 江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。季节：春季情感：这首诗记录了诗人在成都锦江边独自漫步寻花的全过程，诗中洋溢着诗人爱花惜花的一片深情。对春天景色赞美。观察要点：道路两边的花、蝴蝶。山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。季节：秋季.情感：本诗赞美了深秋枫林的美景，表达了喜爱之情。 观察要点：高山、诗人和马车。春 晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。季节：春季情感：表现诗人幽静的生活情趣和对春天来临的喜悦之情 。观察要点：桃花以及小鸟。回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。诗意理解：感慨时光的流逝。观察要点：诗人和小孩。六年级抽测古诗指导（13-16）咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。季节：春季, 对柳树的赞美。情感：这是一首咏物诗，通过赞美柳树，讴歌了春天无限的创造力。 观察要点：柳树。渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。诗意理解：对春天景色的赞美。季节：春季情感：表现了作者对大自然和生活的陶醉。 观察要点：河水和渔夫。望洞庭(唐)刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。季节：秋季情感：表现了诗人热爱自然和宽广的胸怀。 对洞庭湖的赞美。观察要点：平静的湖面和月亮。浪淘沙（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意理解：借黄河之景抒发豪迈之情。情感：表达了对美好生活的向往，寄托了对宁静的田园生活的憧憬。 观察要点：黄河，岸边的诗人。六年级抽测古诗指导（17-20）石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。诗意理解：借石灰表现不屈的精神。情感：作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 观察要点：烧制石灰。村居(清)高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。季节：春季, 描写春天乡村景象。情感：作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色，也映衬出了春天的勃勃生机以及诗人对春天的喜爱和赞美。 观察要点：小孩放风筝。游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。情感： 这首诗表现了伟大的母爱。 观察要点：缝补衣服的母亲。元日(宋)王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。情感：作者把辞旧迎新、喜气洋洋的气氛充分表达出来，同时也表达了自己“与民同乐”的高兴劲观察要点：放鞭炮，贴春联。六年级抽测古诗指导（21-24）乡村四月（宋）翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。季节：春季, 描写夏天乡村景色。情感：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象，从衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。 观察要点：田园景色或农夫插田。鸟鸣涧（唐）王 维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。闲：闲静，也可理解为内心的安闲。时鸣：偶尔、不时地鸣叫。 诗人以娴熟精炼的笔法，展现了一幅幽静恬 人的春山月夜的图画。观察要点：深山、小溪、月亮。九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。季节：秋季.情感：表现了诗人客居他乡，思念家乡，思念亲人的离愁别绪观察要点：兄弟聚会或独自远望。送元二使安西(唐)王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。人物：王维送元二情感：表达了朋友远别时那种依依不舍，真挚关切的感情。 观察要点：两人相对饮酒。六年级抽测古诗指导（25-28）春日(宋) 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。季节：春季情感：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。处处都领略着东风的面容，万紫千红无不荡漾春醉人。 观察要点：水边春天的景色。饮湖上初晴后雨（宋）苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意理解：赞美西湖景色。情感：展现在读者面前的是一幅诱人的西湖美景，表现了诗人对春天的热爱之情。 观察要点：西湖景物以及湖面小船。题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗意理解：表达看事物角度不同的哲理诗。情感：作者通过这首诗启发人们正确认识全体与局部，宏观与微观的关系，也包含有“当局者迷，旁观者清”的意思。 观察要点：诗人面对山峰。已亥杂诗（清）龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。情感：诗人有力地鞭挞了封建专制统治，反映了诗人希望改革现状、期待人才辈出的强烈愿望观察要点：清朝打扮的诗人。六年级抽测古诗指导（29-32）塞下曲（唐）卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。诗意理解：描写边塞条件艰苦。情感：表现了雄壮豪迈的英雄气概。 观察要点：雪夜、骑马手持弓箭的士兵。凉州词(唐)王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。诗意理解：描写边疆的荒凉。情感：这首诗写戍边士兵的怀乡情。抒发了诗人对戍边将士的深切同情 。观察要点：高山与孤城。芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。人物：王昌龄送辛渐, 送别之情。情感：这是一首送别诗。淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。观察要点：长江边的小船，两人送别。出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。情感：全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿的爱国之情 。观察要点：将军、高山、边关。六年级抽测古诗指导（33-35）墨梅图题诗(元)王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。诗意理解：借墨梅抒发高洁的品格。情感： 诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。 观察要点：梅花。宿新市徐公店（唐）杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。诗意理解：描