叶跃天--家庭农场-(1).doc

安徽省家庭农场发展现状再调研目录一、项目名称1二、项目主题1三、实践目的1四、调研背景1五、方案亮点和创意内容2六、调研时间2七、调研地点2八、调研团队及成员介绍2九、调研计划3十、实现途径3十一、调研方法4十二、实施步骤4十三、预期结果8十四、可行性分析8十五、预算9一、项目名称安徽省家庭农场发展现状调研：以天长市、宿州市、郎溪县为案例的再调研二、项目主题 走进乡村，探索乡村新发展三、实践目的 自2013年中央一号文件首次提出发展家庭农场以来，全国各地纷纷响应，各级政府纷纷行动，报纸、网络、电台等各种新闻媒体几乎同时聚焦家庭农场。为了更好地促进家庭农场发展，本团队准备通过深入调研，走进家庭农场，开展了家庭农场调研工作，旨在通过调研，了解家庭农场发展状况，总结存在问题，进而思考，提出有效的建议或方法，促进家庭农场持续、快速、健康发展。四、调研背景 安徽省家庭农场发展较好的有宿州市、郎溪县和天长市。宿州市2012年9月制定了家庭农场认定管理办法，成为全省第一个、全国率先以制度形式确定家庭农场的市；郎溪县2007年开始探索发展家庭农场，围绕粮食、畜牧等主导产业，积极引导农户将分散的田地、荒岗向种田能手、致富能人手中集中，有效推动了家庭农场发展，并通过对成立的家庭农场协会进行指导，在全国影响较大；2012年，天长市率先在全国开始实行家庭农场工商登记制度，并制定天长市工商局关于充分发挥工商职能鼓励扶持家庭农场发展的实施意见，成为全国发展家庭农场最为规范的县区之一。五、方案亮点和创意内容1、我院曾经做过家庭农场发展现状的调研，本次实践实在原有的基础上更深一层次的进行调研，调研内容更加丰富（包括经济效益、社会影响、农场规划设计、规范化管理模式、机械化及智能化设备的操作与应用、地方整体发展趋势及困境等）；同时调研的区域更宽、更广，由皖北地区扩大至安徽省各地。结合上次的初步调研，此次我们可以从横向和纵向两个层面来进行更准确，更全面的分析比较。2、有了前一次的调研先例，结合对上一次调研结果的分析，我们总结经验，探索更好的调研方式与方法。因而，本次采用的调研方法多种多样，包括文献分析、比较分析法等，在后面会写到，这更有利于我们的调研结果更加客观、精确。3、我们将对此次调研的部分资料以数据化的形式展现出来，运用专业相关知识-统计学的方法，运用相关软件进行差异分析，探索普遍使用的一些发展模式或管理模式等。4、本次团队成员均为动植物检疫专业学生，即涉及动物，也涉及植物，正好符合家庭农场的两个发展方向，团队成员可以此为契机，作为一次实习的机会，若双方同意，队员可留下进行更长时间的实践与调研，调研结果可靠性、真实性更高。六、调研时间 2015年7月15日-2015年7月25日七、调研地点 安徽省天长市、宿州市、郎溪县八、调研团队及成员介绍项目名称安徽省家庭农场发展现状再调研团队名称天生一队项目指导老师胡文靖学院动物科学学院团队成员性别 学号联系方式邮箱丁楠女1225120204183652827082639548043李玉巧女122512021318365299462 986990373叶跃天男122512022418365299610164695194叶灯灯男1225120223183652993871316526214 该组成员多次参加校院两级比赛，责任心强，具有良好的判断和组织分析能力以及沟通能力，女生主要负责调研中对于搜集的信息数据能进行分析处理，从而得出有效结论。男生主要负责调研中调研项目的主导实施以及资料数据的收集整合，并通过实际参与与相关人员的沟通获得合理有效的信息，确保此次调研任务取得良好结果。通过队员间相互信任，相互配合，可以确保高效的完成此次调研工作。九、调研计划1、向当地有关部门，政府官员了解区域内家庭农场的发展规模，以及政府方面对于家庭农场发展的相关政策。2、深入家庭农场进行调研，和农场主深入交流，了解家庭农场养殖或种植规模，机械化设备的操作，管理经验，社会效益，经济效益等方面的问题。3、调查问卷：请当地农民填写调查问卷，或是直接口头交流，了解当地农民对家庭农场的经营管理模式的认识，对当地农业，商业经济发展的影响，探讨其利弊，并对家庭农场发展提出看法与建议。十、实现途径 首先从官方、网络获得关于天长市、宿州市、郎溪县家庭农场发展的第一手资料，然后将侧重点放在深入具体的家庭农场、合作社和与农业发展相关的企业了解情况。目的在于通过实地进行调研获取最真实的信息，并与官方资料进行比较分析，通过对这一产业链的各个环节进行调研分析，了解这种经营组织对于家庭农场的发展所起到的作用。 在前期准备中，通过大量查阅相关文献资料和网络搜索，了解到家庭农场有发展活力的地区，从而确定实践活动的目的地和相关的实践单位。经查阅资料发现，初步了解了天长市、宿州市、郎溪县家庭农场发展的基本情况，家庭农场发展较好，故选择该三个地区。我们将在实践过程中通过与相关人员进行会谈，实地的走访和参观来收集真实准确的资料。并且深入当地居民的家中，与居民沟通交流，了解广大基层劳动人民的最真实的想法和意见，表达他们对于家庭农场的客观理解和看法。十一、调研方法（1）文献分析法。利用相关文献典籍，包括国内的一些专家学者的调查研究，在对家庭农场基本了解的情况下有利于我们团队更好的展开实践活动。（2）问卷法。主要通过在实践地发放问卷，了解广大农民朋友们对家庭农场的看法和意见。（3）访谈法。访谈主要面向的对象是宿州市农业委员会的相关负责人、与农业相关的企业负责人、农业合作社相关人员以及家庭农场主们。通过访谈来各地区家庭农场发展的宏观情况、政策制度、现代化管理模式的应用情况以及访谈对象对家庭农场发展和现代化管理和产业一体化的一些看法和意见。（4）比较分析法。将我院初步做过的调研与本次调研相结合进行比较，将调研地天长市、宿州市与郎溪县进行比较分析，探索发展家庭农场最佳的方法。十二、实施步骤2015年7月15日-2015年7月25日时间实践地点实践内容人员分布7月15日天长市 队长与另一位队员前去实践地点安排吃住及对相关调研地区、地点等基本问题。两位成员7月16日天长市 剩余队员从学校出发，到达后与前两位成员取得联系，准备好调研所需物资用品，为开展实践活动做好充分准备。全体成员7月17日天长市农业局 从农业局访问到家庭农场的基本情况，发展如何等。获取调查所需数据并记录。全体成员7月18日天长市家庭农场 实地勘察调研家庭农场养殖概况，与农场主沟通交流，获取调研结果分析所需详细信息。并与当地居民交流，发放调查问卷并与他们交流对附近家庭农场发展的观点及意见。全体成员7月19日宿州市 队长与其中一位队员前去实践地点安排吃住及对相关调研地区地点等基本问题两位成员7月20日宿州市 剩余队员从天长市出发，到达后与前两位成员取得联系，开展实践活动全体成员7月21日宿州市农业局 从农业局访问到家庭农场的基本情况，获取调查所需数据全体成员7月22日宿州市家庭农场 实地勘察调研家庭农场养殖概况，与农场主沟通交流，获取调研结果分析所需详细信息。并与当地居民交流，发放调查问卷并与他们交流对附近家庭农场发展的观点及意见全体成员7月23日郎溪县 队长与其中一位队员前去实践地点安排吃住及对相关调研地区地点安排等基本问题两位成员7月24日郎溪县 剩余队员从宿州市出发，到达后与前两位成员取得联系，并从农业局访问到家庭农场的基本情况，获取调查所需数据全体成员7月25日郎溪县家庭农场 实地勘察调研家庭农场养殖概况，与农场主沟通交流，获取调研结果分析所需详细信息。并与当地居民交流，发放调查问卷并与他们交流对附近家庭农场发展的观点及意见全体成员十三、预期结果成果总结:1、团队日志：安排成员对每日工作活动情况详细记录，并对次日活动做好安排。2、个人感悟：团队成员在活动结束后整理出一篇心得体会。3、调研报告：将活动过程中采集的照片，数据采集、访谈记录、问卷调查进行分类整理，最后汇总整合，整理出一篇详实的调研报告。4、将实践调研报告在学校校报刊登，在校园层面对此次活动进行宣传推广。实践意义及影响： 此实践对学校、学生及提高调研地农场知名度均有积极影响。首先就学校而言，学生在指导老师的带领下进行了实地调研，提高了学校的知名度，同时，调研所获得的有效数据及成果也可作为资料储备，用于学校师生运用和参考。此外，学生自己参与调研，通过团队协作组织和计划调研方案，并与有关部门进行沟通了解从而得出数据资料进行总结获取结论，极大的提高了学生的实践能力，沟通、组织、收集及分析数据资料的能力，对于在校大学生能力的培养有着重要的意义并对人才培养奠定了基础。十四、可行性分析1、实践地点在省内，离学校较近，队员男女比例1：1，出行安全。2、队员均来自本省，对当地语言文化等较为了解，能与调研地农户良好沟通，了解。3、家庭农场自中央一号文件下达后较 “热”，有着政府的各项支持，当地农业局及农场主对于调研人员较为热情，