职业教育论文-培养服务天津滨海化工区化工专业教学计划改革探索.doc

职业教育论文-培养服务天津滨海化工区化工专业教学计划改革探索【摘要】本文分析了天津滨海化工区的发展状况和人才需求情况,提出了人才培养方案与教学计划的修订与调整设想,以及教学计划、课程设置的具体改革措施。【关键词】人才需求教学计划课程设置本科化工专业人才的培养要符合地方经济的发展。化学工程与工艺专业,是原来十一个专业合并后的一个大类专业,各高校的特色不同,专业方向也各不相同,培养的毕业生有可能难以适应当地的经济发展需要。研究地方经济特点,才能针对性地培养供求相适的化工专业毕业生。1天津滨海化工区状况天津滨海化工区是顺应园区建设的趋势规划1建立起来,涵盖了石油化工、海洋化工和精细化工三个循环经济产业链。并且是国家规划中的重点支持发展的国家级石化产业基地,尤其石油化工,产业链长,上下游产品及相关产业众多2。具有丰富的自然资源,坚实的产业基础,广阔的市场前景,以及许多地域优势条件,使天津化工区的建设与发展势头稳步前进。天津滨海化工区提出10年投资3000亿元,持续投入、滚动发展的建设目标,重点建设大港、临港“两点一线”的化工区,制订了1+3+1滨海化工区发展规划体系3,确定了10个上游龙头项目,延伸50条产业链,建设260多个重点下游深加工项目4。这些迅猛发展的势头,要求有更多的化工专业人才,特别是本科化工人才的支持。2滨海化工区人才需求状况天津现有化工企业近万家,但不同规模的化工企业对化工专业人才的需求不尽相同。据我们调查,在为数众多的的民营企业(产值1亿元以下,100人以下),绝大多数是没有任何专业背景的操作人员,多数是雇佣的民工。化工专业人员基本上只有2-3个,如果比较全面的技术人员甚至只有一个,这些化工专业人员,多来自国有企业的退休人员或停薪留职人员。化验人员多是中专或只经过短期培训的人员,专科生都很少。在这部分企业中,特点是生产某一(类)特定产品,遇到生产过程与工艺方面的问题都比较集中,多是通过个人关系或者找高校相关人员解决。目前在这些民营企业,本科生的数量少,需求量也少,是目前化工专业本科生就业中比例最少的。即便化工专业本科毕业生到这些企业就业,由于缺乏经验、个人发展等方面的限制,很少能长期在这些企业工作,企业不想留,留也留不住的现象很普遍。化工作为一个传统产业,目前国有大中型企业存在劳动密集、效益低下、企业运行体系和观念相对落后等诸多问题,在科技快速发展及市场机制下慢慢降低了原有的竞争力,导致了企业的不景气。而只由于技术改造和自然减员所需化工专业本科毕业生也较少。没有特定关系或者有某种特长的本科毕业生,很难进入这类企业。对新建和在建的大中型化工企业,高科技含量高,显示出强劲的生命力和发展势头。这样的企业每年在滨海新区都会增加几十家,尤其是百万吨乙烯和千万吨炼油工程的上下游产业链上的化工企业,是化工专业本科毕业生的主要就业去向。天津石化公司,近两年新招聘的本科毕业生中,除了天津的一些院校外,还有许多外地普通院校的化工本科毕业生(比如山东、河北等高校毕业生)。在毕业生坐谈中,许多毕业生都反映,化工企业的用人量还是很大的,目前的就业困境主要来自于企业与高校的接口和相互不了解。化工专业的大类化,将原来的十一个本科专业合并为一个化学工程与工艺专业,许多企业都不知道各高校的主要方向,也是许多企业只从熟悉的高校选择毕业生的一个主要原因。3人才培养方案与教学计划的修订与调整探索人才培养方案是实施人才培养工作的根本性指导文件,是开展各项教学活动的基础,是组织实施教育教学活动的依据,反映了学校人才培养思想和教育理念,对人才培养质量具有重要的导向作用5。人才培养方案要体现国家教育方针,实现工科院校学校培养目标；遵循人才培养和学科发展规律,体现工科院校学校办学特色；拓宽专业口径,加强基础教育和通识教育；坚持工程科学教育与工程实践训练并重,突出创新意识和实践能力。现行的高等教育基本沿袭着传统的培养模式。近几年来,在教学计划调整中,做了不少的尝试,去除了部分过于特色的课程,增加了一些基础性课程。但由于课随教师走的原因,有了许多的反复,今年去掉明年又加上,遇到调整受阻现象。经过学校相关教学人员、企业技术人员、本校化工毕业生多方面的讨论,确立了培养目标是面向天津滨海化工区,培养具有创新意识、工程观念、综合操作技能的新化工人才。根据这一培养目标,又进行了一些企业的调研。通过与企业技术人员的调研,了解了不同企业对化工专业的知识、实验能力的要求,比如,有些对化工工艺要求更多,有的则是化工装备,或者化工设计要求更多。在课程设置方面,基础课由学校统一编制,我们主要对技术基础课、专业课进行了讨论和研究。技术基础课中,将电工与电子课程取消,将课程的部分内容并入化工仪表及自动化,增加化工仪表及自动化课程的学时；将表面活性剂改为选修课程；增加化工模拟课程,并将其设为双语课、限选课；增加化工仿真课程,以弥补化工实习的不足；增加分离工程学时,补充膜分离技术模块；将综合实验单独设课,并增加化工原理、反应工程、分离工程综合实验模块,以培养学生的工程观念与综合操作技能；减少专业单元实验学时,取消纯有机合成等有机实验,并入有机化学实验综合实验模块；毕业设计(论文)时间调整为弹性时间,可以先进行创新实验再毕业论文,培养学生的创新意识,时间从大三的第五学期到第八学期,质量由指导教师负责；进一步压缩第七学期理论学时数,以应对考研与就业的变化；增加选修课的门数,使学生个性得以发展。4结语教学计划的调整,建立一套科学的教学计划,需要教师、教学管理人员、工程技术人员多方面的努力,也需要学校各级部门的认可与领导的支持。本研究项目研究成果的实施,也要在多方的促成下才可能得以推广。参考文献1白颐.我国石油和化学工业现状及发展态势J.化工技术经济,2004,(01).2张晓雁.天津建设国家级石化产业基地研究J.天津经济,2005,(03).3天津市发改委石化办.滨海化工区“1+3+1”规划体系EB/OL./templet/default/ShowArticle.jsp