文山特岗学期教育教师2019年押题试题六.doc

文山特岗学期教育教师2019年押题试题六一、单项选择题1、为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西，这反映儿童美术的（ ）。 A.时间性与主体性 B.审美游戏性 C.直觉性 D.模仿性2、儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在（ ）。A.4岁 B.5岁C.6岁 D.7岁3、小儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡眠时间进行休整。一般57岁的孩子每天需要睡眠（ ）。 A.11小时 B.13小时 C.15小时 D.17小时4、下列属于行为治疗方法的是（ ）。 A.负强化 B.练习法 C.合理情绪疗法 D.来访者5、当今教育最基本的职能也是最首要的职能是（ ）。 A.培养人才 B.传播科学文化知识C.促进社会政治进步 D.促进经济增长6、最早提出班级授课制的教育家是（ ）。 A.洛克 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯7、实现保教合一的前提是（ ）。 A.良好的工作伙伴和师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力8、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）。 A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标9、对幼儿进行发展评价的主体是（ ）。 A.家长 B.社会 C.教师 D.教育机构10、幼儿园课程内容的（ ）原则强调的是后续的学习与先前的经验之间的关系。 A.lil序性 B.科学性 C.整合性 D.连续性11、通常在教学前实施，用以了解幼儿学习水平及个别差异以进行适应性教学评价方法是（ ）。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.学习过程的评价12、幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为（ ） A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.有规则游戏13、能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（ ）。 A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.体育游戏14、下列不属于幼儿环境创设原则的是（ ）。 A.全面性原则 B.参与性原则 C.教育性原则 D.可变性原则15、幼儿园请交通警察来园后给孩子们讲解交通规则，这属于（ ）。 A.幼儿园与家庭合作 B.幼儿园与社区合作 C.家庭与社区合作 D.家庭与交警合作二、填空题1、幼儿教育的主要对象是 。2、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其 。3、幼儿教师应具备的专业知识有 、 、 。4、在选择学前儿童活动内容时要做到_与预设课程的有机结合。5、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来_某事某物的一种方法。6、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和_。7、德国心理学家_主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。8、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的_请进学前教育机构。9、“提笔忘字”属于心理现象中的_。10、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为_。三、判断题1、行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。( )2、一般来说，小班儿童能够集中注意35分钟。（ ）3、儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们的抽象逻辑思维水平比较低的缘故。( )4、中班幼儿有意注意的时间可达20分钟左右。( )5、家庭教养方式通常可以划分为：溺爱型、专制型、放任型和权威型四种类型。（ ）6、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。（ ）7、幼儿园教师应秉持的基本理念：师德为先、教育为本、能力为重、终身学习。（ ）8、创造性游戏和集体活动是幼儿社会发展的基本途径。（ ）9、3-6岁儿童学习与发展指南颁布的时间是2001年。（ ）10、某校将操场改为对外开放的临时停车场进行收费管理，这种行为违反了中小学幼儿园安全管理办法。（ ）四、简答题1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考查哪几方面?2、简述幼儿园课程的基本特点。3、如何科学合理地安排和组织幼儿一日生活?4、简述教师在游戏中的作用主要体现在哪些方面?五、论述题1、在开发“好玩的水”主题活动时，教师在科学探索区的墙面上安装了高低不同的水管。一开始，孩子们乐此不疲地将装好的水从水管高处往下倒，看着水流下来十分兴奋。玩了几天后，孩子们就没兴趣了，此时，教师为幼儿提供了观察记录表，还投放了不同的运水工具，如各类管子、塑料袋、筐子、海绵等，以及探索“水的沉浮”的材料。科学探索区又热闹起来了。 请根据上述材料，分析教师在幼儿活动时所提供的支持策略，并结合日常教学实践阐述区域活动中适宜的材料应具备的特征。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】C。解析：因为幼儿带有以自己对事物的认识来代替自己的视觉，为了表现需要，有时会出现透明的墙，让人能看出被墙遮档的东西。这反映了儿童美术中的直觉性。2、【育萃专家解析】C。解析：儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在6岁左右。2、【育萃专家解析】C。解析：儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在6岁左右。4、【答案A。解析：行为治疗方法包括放松训练、系统脱敏疗法、冲击疗法、操作条件治疗法、代币法等。其中操作条件治疗法包括正强化和负强化两种类型。当有机体自发做出某种反应之后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为负强化。5、【育萃专家解析】A。解析:教育最基本的职能就是培养人、塑造人，这是教育质的规定。6、【育萃专家解析】D。解析:夸美纽斯对近代教育学最大的贡献之一，就是他所确立的班级教学制度及其理论（班级授课制）。7、【育萃专家解析】A。解析:保教工作的顺利开展需要幼儿教师、保育员和幼儿之间相互配合，密切合作，因此，实现保教合一的前提是良好的工作伙伴和师生关系。8、【育萃专家解析】C。解析:近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。9、【育萃专家解析】C。解析:幼儿发展评价应综合运用观察评价、成长记录袋评价、表现性评价、等级量表评价等多种方法，这些方法的实施主体为教师。10、【育萃专家解析】D。解析:课程内容的连续性强调的是后续的学习经验与先前的经验之间的关系。也就是说新学习的课程内容应该建立在儿童已有经验的基础之上，并对已有经验进行扩展与加深。11、【育萃专家解析】B。解析:诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。12、【育萃专家解析】B。解析:表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。13、【育萃专家解析】B。解析:结构游戏的教育作用是能使幼儿了解各种结构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识，学习组合、堆积、排列各种形体的技能。14、【育萃专家解析】A。解析:幼儿环境创设原则包括参与性原则、教育性原则、可变性原则、一致性原则等。A项符合题目要求。15、【育萃专家解析】B。解析:交通警察属于社区资源中的人力资源，到幼儿园向幼儿讲解交通规则，这属于幼儿园与社区合作。二、填空题1、【育萃专家解析】3-6周岁幼儿2、【育萃专家解析】身心和谐发展3、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识4、【育萃专家解析】生成课程5、【育萃专家解析】解释和说明6、【育萃专家解析】规则游戏7、【育萃专家解析】格罗斯8、【育萃专家解析】人力资源9、【育萃专家解析】暂时性遗忘10、【育萃专家解析】不出声的言语三、判断题1、【育萃专家解析】。解析:机能主义心理学主张研究意识的功能，行为主义心理学反对研究意识。2、【育萃专家解析】。解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意35分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，56岁幼儿能集中注意巧分钟左右。3、【育萃专家解析】。解析：儿童不能分辫勇敢和冒险是由于无法区分两者概念的差别，只注意两者在表现上的相似，是抽象思维水平低的缘故。4、【育萃专家解析】。解析：中班幼儿在良好的教育环境下，注意力集中的时间可以保持在1015分钟。5、【育萃专家解析】。解析：家庭教养方式通常可划分为专制型、放任型和民主型三种。6、【育萃专家解析】。解析：教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。7、【育萃专家解析】。解析：幼儿园教师专业标准（试行）中提出的基本理念为：师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习。8、【育萃专家解析】。解析：3-6岁儿童学习与发展指南指出，人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。9、【育萃专家解析】。解析：3-6岁儿童学习与发展指南颁布的时间是2012年。10、【育萃专家解析】。解析：中小学幼儿园安全管理办法第三十四条规定：学校不得出租校园内场地停放校外机动车辆；不得利用学校用地建设对社会开放的停车场。四、简答题1、【育萃专家解析】 （1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基拙上。 （2）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 （3）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。 （4）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效的学习。2、【育萃专家解析】 一般认为，幼儿园课程具有以下特点: （1）启蒙性。 （2）生活化。 （3）游戏化。 （4）活动性和直接经验性。 （5）潜在性。3、【育萃专家解析】 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出教师应遵循以下原则合理安排和组织幼儿一日生活: （1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。 （2）教师直接指导和间接指导相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。 （3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。 （4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。4、【育萃专家解析】 教师在游戏中的作用主要体现在三个方面: （1）为儿童游戏创设环境； （2）指导和促进游戏开展； （3）观察和评估游戏。五、论述题1、【育萃专家解析】 （1）该案例中教师的支持策略是利用环境材料，转嫁指导意图。教师根据幼儿兴趣需要的情况、运用材料的情况、活动进程的情况，对活动材料进行了调整、更新和补充，满足了幼儿活动的需要，激发幼儿的活动兴趣。 （2）区域活动中适宜材料应具备的特征: 丰富性 教师应当根据区域的活动内容，提供足量的材料和玩具，让幼儿自由地依据自己的需要选用合适材料。 层次性 由于儿童个体差异，他们对事物会有不同认识，操作也会处于不同层面。因此，有些活动内容材料既要体现对儿童群体也要体现对儿童个体的关照，要有层次性。 情感性 赋予材料灵性和亲和力，能