行走在春暖花开的日子.doc

行走在春暖花开的日子王寿小学教师家访手记 王寿小学 王加兰 人间八月满芳菲，阡陌乡间春意浓。“走进家庭、携手育人”教师大家访活动犹如春风吹遍了山山水水。8月18日下午，迎着暖暖的阳光，伴着淡淡的桂花香，我穿行在生机盎然的乡间小路上，开始了我的家访之路。第一站是杨芳家。由于之前已打电话联系过该家长，家长又打电话催促了几次，加之距离也不远，我们很快就到了。“老师辛苦了！”“快坐！”“快喝水！”“杨芳在学校里让老师费心了。”看着一屋子挂着满面笑容的客人，听着几句暖人心的开场白，让我有点局促不安。本来我是上门家访的，却好似来做客一般，我有些不好意思了，连忙坐下，开始家访交谈。我们了解了杨芳的家庭环境后，又和家长谈了孩子在学校里的表现：她是个活泼开朗的孩子，能歌善舞，语言表达能力强，但是数学基础有点差，又比较贪玩，上课总是魂不守舍，下课却精神焕发。平时的家庭作业只要有一点难度就不做。我们希望家长能够督促孩子完成好作业，培养孩子良好的学习习惯。建议家长根据孩子的兴趣爱好，着重发展她的艺术潜能，为以后的成长奠定基础。家长表示十分愿意与老师配合，并盼望老师继续对她耐心教导，增强她的自信心。 踏着落日的余晖，我们向侯一鸣走去。这是一个寄人篱下的孩子，因为家庭的不幸，父母离婚和奶奶生活在一起 ,奶奶却极少和孩子交流，父亲常年在外打工，很少回家。听着奶奶的话，我一下子明白了候一鸣为什么眼里总藏着淡淡的忧愁，那是他缺少亲情；我也明白了为什么他没有自信，那是因为他没有完整的家；我也明白了为什么他的家庭作业总是不如课堂上那般工整，那是因为陪伴他的只是年迈的奶奶。奶奶也希望老师对孩子严加管教，不仅要把学习抓紧，还要养成讲卫生和懂礼貌的好习惯。我们也谈了侯一鸣在校的表现，除了学习有点吃力，其他方面表现也蛮好，对老师和同学都很热情，善于和别人沟通，乐于助人，劳动也很积极。当昏黄的路灯照亮着前方的路，我们前往到达了今天家访的最后一站王国权家。天已经完全黑了，我们也不熟悉王国权的家具体在哪里，于是边走边喊着他的名字。没多久就见王国权和他奶奶打着手电筒接我们来了。王国权是一个腼腆的男孩子，但在学校里缺乏自信和活力。见到我们之后，王国权的奶奶不断重复着“老师辛苦了，打夜工走路好生点哦！” 我开玩笑说：“有你这句话就不辛苦了！”我们边走边聊，很快就到了他家。映入我眼帘的是一幅心酸不已的画面，零乱不堪的堂屋里，摆着一架风车，斑驳的墙边还挂着一个黑乎乎的吊罐，还有一个残疾人站在墙角，也许陌生人的到来让他感到有点害怕。就在我还没回过神来时，一位头发花白的老人，紧紧拉着我的手说：“老师费心了，这么晚了还来！”这边说着热情的话，那边的茶水瓜子已经端上桌。了解到王国权周末在家，都是自己完成作业，还帮奶奶煮饭、做家务等，确实是一个懂事的孩子。王国权的奶奶还谈到因为以前家里穷，自己上不起学，成了一个“睁眼瞎”，现在家里只有王国权一个孙子，她希望孙子能够好好上学，将来有出息。望着家长满怀期待的目光，我明白，孩子是家长的希望，而教师又是这希望的助推器，我感到自己的肩上又多添了几分责任。 家访结束后，回想起那一张张热忱的面容，那一双双感激的眼神，那一句句暖人的话语，那一颗颗恳切的心我深深地感受到：家庭需要老师带来学生在校情况的反馈，孩子的每一点成绩，每一丝进步，都能成为全家人最真实的自豪与快乐；学校需要对学生家庭成长环境以及在家表现有更多的了解，每一条信息都能成为教师因材施教、科学育人的依据。我们看似寻常的一次家访，也许就能给一个家庭带来许多的激励。那些暂处困境的孩