高考语文复习：《外国小说欣赏》教学“主问题”的设计及文本理解上的难点.ppt

外国小说欣赏教学“主问题”的设计及文本理解上的难点,阅读教学中的“主问题”，是相对于课堂教学中那些过多、过细、过浅、过滥的提问而言的。,对沙之书和清兵卫与葫芦的主问题的探讨。,阿根廷博尔赫斯,沙之书,1、“沙之书”的有什么特点？,2、面对这样一本“沙之书”，“我”的前后情感有何变化？ 吃惊、惶惑、目瞪口呆产生浓厚兴趣占有它的幸福感担心、忧虑钻研、成了它的俘虏失眠认为它是可怕的怪物认为它是一切烦恼的根源抛弃它。 3、面对现实生活中哪些事情，我们也会产生同样的情感体验？,日本志贺直哉,清兵卫与葫芦,1、清兵卫对葫芦的专心和痴迷表现在哪些方面？ 2、文章中哪些细节证明了清兵卫鉴赏葫芦的非凡眼光及其高超的加工水平？ 3、人物之间的矛盾推动了小说情节的发展，在本文中，清兵卫和父亲、教员、其他喜欢葫芦的成年人之间有什么矛盾？ 父亲：一个小孩子，却喜欢这种玩意。(价值标准不同) 教员：喜欢武士道，对本地人爱好葫芦很不舒服。(喜好不同,审美标准不同) 周围喜欢葫芦的人：喜欢大的、奇特的葫芦 (判断标准不同) 4、人物的矛盾冲突到小说的最后也没有得到真正解决，那么，请你设想“清兵卫与画画”的故事。,怎样设计主问题？,1、从小说人物的特别言行入手，来设计主问题。,1、在舞会前的准备阶段，描写娜塔莎的动作时，作者用得最多的是哪个字？这表现了她什么样的心情？ 2、在舞会中，当安德来公爵走到娜塔莎前面，邀请她跳华姿舞的时候，娜塔莎的神情发生了哪些改变？这时，她说了一句非常唐突的话，这些又表现了她什么样的情感？ 3、当她陷入对阿纳托尔的盲目爱情时，面对索尼亚的盘问，娜塔莎的神情有什么变化？这反映了什么？,用得最多的是“跑”字。表现了兴奋、激动、焦灼不安的心情。,例一： 娜塔莎,主问题：母亲去祭奠被打死的儿子，但是她的言行、神态是极其异常的，请找出她言行、神态上的异常之处，加以揣摩，体会母亲心中的复杂情感。 异常一： 母亲对女儿说的话：“你要是还有什么事，现在赶快做好！”女人说，“往后就是渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。” 异常二： 神父吁了一口气。 “您从来没有想过要把他引上正道吗？” 女人签完字回答说： “他是一个非常好的人。” 神父看看那个女人，又看看那个小孩，看到它们根本没有要哭的意思。,例二：礼拜二午睡时刻,2、从某些小说结构的特殊性入手，来设计主问题。,1、仔细观察本文的第一段和最后一段，请你说说，本篇小说在结构上有什么特点？ 2、这种首尾循环的结构对表现本文主旨有什么作用？ 3、请你设想“清兵卫和画画”的故事， 要求：要有生动的细节描写 不可简单抄袭清兵卫与葫芦中的情节设计.,例如：清兵卫与葫芦第二课时,3、可以从作家塑造人物形象的特殊方法入手，来设计主问题。,例如：素芭 主问题： 1、素芭是一个哑巴，她的内心世界是怎样的？ 2、作者是怎样塑造素芭这一人物的呢？,“素芭茜妮”意为“妙语” “素盖茜妮”意为“美鬟” “素哈茜妮”意为“巧笑”,4、从小说的题目入手，来设计主问题。,例如：桥边的老人,让学生不断丰富题目内容: 1、在浮桥边的老人 2、在浮桥边的一动也不动的老人 3、在一切都在动的浮桥边的一动也不动的老人,文本理解中的难点,1、炼金术士的主题的多义性,阅读完小说，你能说出本篇小说蕴含着哪些主题吗？,本文告诉我们：不但要正视自己的梦想，而且要敢于去追求和实现自己的梦想。 实现梦想的过程，将会使你远离平庸和无为，最终达到自我超越。,一个西班牙牧羊少年为了追寻梦想，离开了自己固守的家园，在实现自己天命的旅程中，学会了他需要知道的一切，经历了他可能梦想到的所有事情，见识了世界的广阔和精彩。这本身也就是财宝。,本书概括整个世界文学中一个共同的主题： 人类经过了千辛万苦，不断地超越自我去追寻梦想，结果发现自己要找寻的东西原来就在自己的身边。,2、骑桶者我为什么要骑着桶去？ 请先用文章中的话来回答， 再用自己的话来回答。,我为什么要骑着桶去？(请用课文中的句子来回答),我怎么去法必将决定此行的结果；我因此骑着桶去。(第2段第1行),我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。(第3段第2行),可是煤店老板对我的通常的请求已经麻木不仁；我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐。(第1段第4-6行),因此物品必须快马加鞭,在他们之间奔驰. (第1段第3-4行),