苏教版小学牛津英语四上教案.doc

_第1单元：Unit 1 I like dogs教学内容：译林版小学四年级上册第一单元教材简析：本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。本单元主要动物类单词，首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动新授，拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。教学重点：1.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。2. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。教学难点：理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词复数形式。课时安排：4课时第一课时：Story time第二课时：Fun time and Cartoon time第三课时：cartoon time, fun and project time第四课时：Review and exercises Unit 1 I like dogs第一课时 总第（ ）课时教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger.2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。教学重点：1.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。2 .能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。教学难点：理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词复数形式。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 GreetingOrder game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys.二、 Free talkT：Welcome back to school. Are you happy now?S: Yes, I am.T: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?三、Presentation1.Play a game-根据老师说的例句或者词组，举一反三T:I have a toy dog.S: I have a T：I like dogs .S： I like 2.出示课题：Unit 1 I like dogsT：Today,lets learn Unit 1 I like dogs.T: I like dogs .Do you like dogs?S: Yes, I do./No, I dont.T: What do you like?S: I like 3.出示句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont.I like4.教授单词animal/animals5.Story time（1）True or falseYang Ling: I like cats. They are cute.()Su Hai: I dont like dogs. I like ho rses.()Mike: I dont like dogs. I like pandas.()（2）Listen to the tape again.Fill in the blanks.（3）Read Story time注意语音语调，播放录音，学生跟读四、Homework 1.Copy the new words four times.2 .Recite Story Time after class.板书设计： Unit1 I like dogs Do you like? Yes, I do. cats dogs elephants horses No, I dont.I like lions monkeys pandas tigers教学反思：Unit 1 I like dogs第二课时总第（ ）课时教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。4. 能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法教学重点：1. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。2. 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后用可数名词的复数形式。教学难点：能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 GreetingT: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。二、Revision1.Guessing game (1)游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。 b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。2. Free talkA: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont.I likeTheyre3.Revision -Story time三、Cartoon time1.出示图片T： Our old friends are hungry,too.Where are Bobby and Sam?S: Theyre at a snack bar.2. True or falseBobby: I would like a pie.()Bobby: I like cakes.()Sam : I dont like cakes.()Sam : I have a cake.()3.Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。四、Homework1. Read by yourself.2. Work in pairs.板书设计： Unit1 I like dogs Do you like? Would you like ? Yes, I do. Yes, please. No, I dont.I like No, thanks/thank you.教学反思：Unit 1 I like dogs第三课时总第（ ）课时教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3. 能初步会说本单元小诗：Little monkey。4. 能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。教学重点：1. 能初步会说本单元小诗：Little monkey。2. 能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。教学难点：能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 Greeting1.Greeting 2.Free talk二、 Revision 1.Story time利用光盘中的这个角色扮演的功能。 谁读得好，模仿得像。2.Cartoon time(1)Read after the tape (2)Read by yourself(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。三、 Rhyme time1.出示Rhyme time图片run with 和跑 mat 毯子（at cat mat) 2.Reading competition四、Sound time 1.教授g/g/发音2.说说还有那些单词有g,并且发音是/g/3.出示Sound time 图片，教授句子：Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。五、 Homework 1. Read after tape. 2. 说说还有那些单词有g,并且发音是/g/. 板书设计： 教学反思： Unit 1 like dogs第四课时总第（ ）课时教学目标：1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 能熟练会说本单元小诗：Little monkey教学重点：1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。教学难点：能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、Greeting and warm up二、Revision1 .Free talkA: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont.I likeTheyreA: What do you like?B: I like2.Play a game-Lucky starPPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，邀请自己的好朋友。幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她怎么问：幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中对话表演，可邀请自己的好朋友。幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/幸运星8 请说出下列名词的复数形式 horse box cat elephant dog tiger panda bear 幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：三、Checkout time-Ask and answer 1.Work in pairsA: Whats this/that? B: Its a/ anA: Do you like?B: Yes, I do.Theyre No, I dont. I like Theyre2.Writing time选择一幅图，写一个对话四、 Consolidation五、 Ticking timeI can name some animals. 六、 Homework板书设计： Unit1 I like dogs Do you like? Yes, I do./ No, I dont.I like教学反思：Unit2 Lets make a fruit salad教学内容：译林版小学四年级上册第二单元教材简析：本单元由story time, Fun time, Cartoon time, Sound time， Song time, checkout time和Ticking time七个部分组成。本节课主要解决story time,，使学生对故事有所理解。本部分呈现了中秋节聚会的场景：Miss Li 要和学生们一起制作水果沙拉，于是，同学们纷纷拿出自己带来的水果，互相交流，从而引出本单元的重点句型。教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。教学难点：初步理解some和any的使用方法。课时安排：4课时第一课时：Story time第二课时：Fun time and Cartoon time第三课时：cartoon time, fun and project time第四课时：Review and exercises Unit2 Lets make a fruit salad第一课时 总第（ ）课时教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。教学难点：初步理解some和any的使用方法。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: Im fine, thank you. And you?T: Im well.二、Play a game-Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the ?三、Presentation1.Play a game（1）游戏规则：收口的口袋里装些水果。一个学生摸，其他学生问Is that a/an ？(2)T：Look, this is a magic bag. There are many fruit in it.出示单词： fruit,并且教读fruit2.出示课题：T：I have some fruits.Lets name them. Look , this is a /an 教授水果单词，并板书。3.出示句型： Do you like? Yes, I do. No, I dont.I like4.教授单词animal/animals5.Story time (1)出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad.Watch the cartoon ,and answer the questionWhat fruit can you see ?I can see a /an/ some(2)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）Picture 1: 出示mango orange复数 mangoes orangesPicture 2: Listen to the tape教读：any eni many 板书：anyPicture 3&4thanks= thank youPicture 5:教读great ea/ei/ 板书：Great.Picture 6:教读： our PS：we的物主代词（3）Read Story time注意语音语调，播放录音，学生跟读四、Homework1.Copy the new words four times.2 .Recite Story Time after class.板书设计： Unit 2 Lets make a fruit salad I have a/ an/ some A:Do you have a/an/any? B:Yes, I do./ No, I dont. A:Here you are. B:Thanks./Thank you. A:Lets make a fruit salad. B:Great/Good/OK/All right. 教学反思：Unit2 Lets make a fruit salad第二课时总第（ ）课时教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango，a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并 且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。 3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之处。教学重点：1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango，a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并 且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。教学难点：能初步会用How many?询问可数名词的数量。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 Greeting教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： Do you like tigers? Yes, I do./ No, I dont.二、Revision1.Guessing game (1)游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。 b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。2. Free talkA: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont.I likeTheyre3.Revision -Story time三、Cartoon time1.出示图片（1）Today, Sam is a .A. doctor B. cook C.magician D. teacher（2）Sams stage properties are .Amangoes B. pineapples C.apples D. Bananas2. Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many? +可数名词的复数形式 问数量用身边的物提问。四、Homework1. Read by yourself.2. Work in pairs.板书设计： Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have a /an？ Yes,I do./No, I dont. Do you have any? How manydo you have? I have 教学反思：Unit2 Lets make a fruit salad第三课时总第（ ）课时教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学重点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学难点：能理解并且会读/ h /，能总结归纳过去所学单词。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 GreetingFree talk T:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I dont.T:What do you have?S: I have二、 Revision 1.Story time利用光盘中的这个角色扮演的功能。 谁读得好，模仿得像。2.Cartoon time(1)Read after the tape (2)Read by yourself(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。三、Sing a song 四、Sound time 1.教授h / h /发音2.说说还有那些单词有h,并且发音是/ h /3.出示Sound time 图片，教授句子：五、 Homework 1. Read after tape. 2. 说说还有那些单词有h,并且发音是/h/. 板书设计：Unit 2 Lets make a fruit salad purple grapes 教学反思： Unit2 Lets make a fruit salad第四课时总第（ ）课时教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?教学重点：1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。教学难点：能明白字母Hh在单词中的发音/h/，总结归纳过去所学单词。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、Greeting and warm up二、Revision1 .Free talkDo you have a /an？ Yes,I do./No, I dont. Do you have any? How manydo you have? I have 2. Sound time出示Sound time 句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。三、Consolidation在听录音之前先让学生说说图上有哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。四、 Ticking timeI can name some fruit. 五、HomeworkFinish the exercises.板书设计： Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have a /an？ Yes,I do./No, I dont. Do you have any? How manydo you have? I have 教学反思：第三单元： Unit3 How many? 教学内容：译林版小学四年级上册第三单元教材简析：本单元由story time, Fun time, Cartoon time, Sound time， Song time, checkout time和Ticking time七个部分组成。学习句型Do you have any?How manydo you have? I have以及词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have3.学生能通过比较，了解数词的构词规则。4. 学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。教学重点：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have教学难点：学生能通过比较，了解数词的构词规则。课时安排：4课时第一课时：Story time第二课时：Fun time and Cartoon time第三课时：cartoon time, fun and project time第四课时：Review and exercises Unit3 How many? 第一课时 总第（ ）课时教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have3.学生能通过比较，初步了解数词的构词规则。教学重点：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have教学难点：初步了解数词的构词规则。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: Im fine, thank you. And you?T: Im well.二、Play a game-Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the ?三、Presentation1.Play a game（1）Today I have some toys in the toy shop.Lets look and say. How many? Lets count!(2) T: Today I have some pencils in my bag. lets learn to count, using How many2.出示课题：How many? 3.出示句型： What do you have?How manydo you have? I have4.教授单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。5.Story time (1)出示课文图片T: Today Yang Ling and Liu Tao are in Mikes home. What do Mike and Helen have? Lets look and guess. Mike a. toy cars b. stickers c. toysHelen a. toy cars b. stickers c. toys（2）How many toy cars does Mike have? How many stickers does Helen have? Now read the text and tell me your answers.Mike has toy cars. a.13 b. 14 c.15Helen has stickers. a. 13 b.14 c.15（3）Read Story time注意语音语调，播放录音，学生跟读。（4）talk in groups Lets talk about something we have.-What do you have?-I have-How many do you have?-I have四、Homework1.Copy the new words four times.2 .Recite Story Time after class.板书设计： Unit 3 How many?What do you have?I have some.(-s)How many(-s)do you have?I have教学反思：Unit3 How many? 第二课时 总第（ ）课时教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have3.学生能通过比较，初步了解数词的构词规则。教学重点：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have any?How manydo you have? I have教学难点：初步了解数词的构词规则。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 Greeting教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如：What do you have?I have some.(-s)How many(-s)do you have?I have二、Revision1.Guessing game(1)游戏内容：复习上节课所学数字单词。游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。 b.数一数，图片上物品的数字。2. Free talkA: What do you have?B: I have some.(-s)A: How many(-s)do you have?B: I have3.Revision -Story time三、Cartoon time1.出示图片2. Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。四、Homework1. Read by yourself.2. Work in pairs.板书设计： Unit 3 How many?What do you have?I have some.(-s)How many(-s)do you have?I have教学反思：Unit3 How many? 第三课时总第（ ）课时教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元小诗：cakes教学重点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3. 能初步会唱本单元小诗：cakes教学难点：能理解并且会读/l /，能总结归纳过去所学单词。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、 GreetingFree talk A: What do you have?B: I have some.(-s)A: How many(-s)do you have?B: I have二、 Revision 1.Story time利用光盘中的这个角色扮演的功能。 谁读得好，模仿得像。2.Cartoon time(1)Read after the tape (2)Read by yourself(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。三、Say a rhyme 四、Sound time 1.教授l / l /发音2.说说还有那些单词有l,并且发音是/ hl/3.出示Sound time 图片，教授句子：五、 Homework 1. Read after tape. 2. 说说还有那些单词有l,并且发音是/l/. 板书设计：Unit 3 How many?What do you have?I have some.(-s)How many(-s)do you have?I havel/l/ like lion lovely ruler 教学反思： Unit3 How many? 第四课时 总第（ ）课时教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会唱本单元小诗：cakes教学重点：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3. 能初步会唱本单元小诗：cakes教学难点：能理解并且会读/l /，能总结归纳过去所学单词。教学准备：多媒体 图片教学活动预设： 一、Greeting and warm up二、Revision1 .Free talkA: What do you have?B: I have some.(-s)A: How many(-s)do you have?B: I have2. Sound time出示Sound time 句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。三、Consolidation在听录音之前先让学生说说图上有哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。四、 Ticking timenumbers五、HomeworkFinish the exercises.板书设计：Unit 3 How many?What do you have?I have some.(-s)How many(-s)do you have?I have教学反思：第四单元： Unit 4 I can play basketball教学内容：译林版小学四年级上册第四单元教材简析：本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学的重点句型是Can you？和答句Yes, I can. No, I cant. 在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat, drink, sleep, run, talk 等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识融会贯通。教学目标：1. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。2. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can. Can you.? Yes, I can. No, I cant. Can he/she/.? Yes, he /she can. No, he/she cant.3. 能理解play basketball very well. Have a try.4. 能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。教学重点：1. 能掌