苏教版五年级上册音乐第四单元乡音多喜乐教案.doc

_第 四 单 元 乡音多喜乐第 一课 时教学内容：1听：喜报。2拓展：了解音乐家陆春龄。教学目标：1欣赏喜报，熟悉主题一旋律，能在教师指导下借助曲谱听辨乐曲段落，进一步感受竹笛的音色特点。2乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。通过欣赏，了解音乐家陆春龄。教学重点：仔细聆听、细细品味喜报，感受乐曲的风格、情绪、意境。能在教师指导下借助曲谱听辨乐曲段落，进一步感受竹笛的音色特点。教学难点：1通过欣赏喜报感受乐曲的风格、情绪、意境。2边看谱例，边聆听音乐，分辨乐曲段落。教具准备：多媒体、打击乐器等。教学过程：一、导入。1听音乐笛子独奏紫竹调进教室。2谈话导入：（1）同学们，刚才你们进教室时听到的音乐是什么乐器演奏的？（2）师生交流，简介竹笛。（3）今天我们就来欣赏一位被誉为“中国魔笛”的音乐大师的作品喜报（出示课题）二、欣赏喜报。1初听音乐，你从音乐中感受到什么？2学生交流。3师小结，了解音乐背景。作于1959年。当时陆春龄到山东、安徽深入生活，全国人民为建设祖国所表现出的积极向上精神，激励了他的创作热情，便创作了这首歌颂人们建设祖国的赞歌。乐曲受北方风格影响，技巧上较多地运用了历音、吐音和滑音，再辅之以充沛的力度，乐曲显得激越高亢、热情奔放。4分析欣赏。（3）在乐曲中，你听出竹笛与乐队的对答了吗？请选择打击乐器和着乐队一起演奏。5整体欣赏。边看谱例，边聆听音乐，分辨乐曲段落。（1）出示谱例，完整欣赏，思考问题。（2）师生交流小结。三、拓展:了解音乐家陆春龄。1同学们知道这个被称为“音乐魔笛”的音乐大师是睡吗？我们一起去看看吧。2出示图片：陆春龄及其简介。3欣赏陆春龄演奏的喜报视频，感受大师风采。四、总结下课。第 二 课 时教学内容：1听：五月五赛龙会。2拓展：端午节相关文化。教学目标：1欣赏五月五赛龙会，感受苏南民歌的细腻、软糯，并尝试跟录音模唱。2通过欣赏，乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。教学重点：欣赏五月五赛龙会感受歌曲细腻、软糯的苏南民歌风味，感受歌曲表现的端午划龙船场景。教学难点：跟着录音模唱，感受用方言演唱的独特韵味。教具准备：电子琴、电脑等。教学过程：一、导入。1欣赏刘和刚演唱的赛龙舟，说一说你的感受。2学生相互交流。3师小结，你们知道什么时候赛龙舟吗？4小结拓展，端午节相关文化。（出示课件）端午节二、欣赏五月五赛龙舟。1初听歌曲，感受歌曲情绪和一般的赛龙舟有什么不同？2学生交流。3再听歌曲，这首歌是用哪里的方言演唱的？跟着录音模唱，感受用方言演唱的独特韵味。4师生交流小结。（出示课件）5随录音用苏州方言哼唱主旋律。6综合欣赏，创编划船的动作和赛龙舟的声响，并加入到歌曲中。三、拓展。1了解大九连环。3（1）欣赏姑苏风光，你能从中找出熟悉的旋律吗？ （2）感受江南风情和细腻、软糯的苏南民歌出示视频四、小结第 三 课 时教学内容：1唱：抓妈荷。2认：三拍子指挥图示。3动：采集与分享抓妈荷。教学目标：1能有表情地演唱抓妈荷，表现好三拍子的韵律。2了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲并尝试运用多种演唱形式演唱歌曲。教学重点：1能有表情地演唱抓妈荷，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏。2乐于接受富有乡土气息、民俗气息和生活气息的音乐。体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。教具准备：电子琴、电脑等。教学过程：一、导入。 1出示沙包，同学们你们熟悉这个玩具吗？平时都是怎么玩的？2学生示范玩沙包。（抛着玩、溜溜球、互相抛接）3请同学跟音乐试一试玩沙包。师：你知道涟水话怎么说沙包？（挖蛋子）宿迁话怎么说沙包？（妈荷）4你知道沭阳人怎么玩沙包吗？我们一起去看看。5视频欣赏抓妈荷。二、唱抓妈荷1初听乐曲，感受音乐内容。2相互交流，了解歌词。（1）学生交流。（2）师小结，前半部分是抓妈荷的玩法，后半部分说的是一些节日和当地的一些风俗习惯。3学唱歌曲。（1）出示歌谱，轻声跟音乐唱一唱。（2）轻轻地跟着老师的琴填词唱第一段。（3）跟琴把第二段唱一唱。（猜一猜家家户户带活猴是什么意思？接女儿的意思）（4）同样的方法跟琴唱第三段歌词。（5）理解歌词继续学唱第四段歌词。（6）难点乐句学习。（7）连起来唱一唱。（8）变换方式唱一唱。（9）完整演唱歌曲。4认一认：三拍子指挥图示。（1）出示三拍子指挥图示，师示范指挥。（2）学生跟音乐抓妈荷练习。（3）边唱边指挥。三、采集与分享：抓妈荷1通过网络、电视等媒体，收集、了解“抓妈荷”。2变换方式玩一玩“抓妈荷”游戏。3你还能找到哪些同类的歌曲？学唱一首，展示一下。丢手绢、传传传、包子剪子锤四、师总结下课。第 四 课 时教学内容：1唱：采莲谣。 2动：歌表演采莲谣。 教学目标：1能有表情地演唱采莲谣，边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。在两声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。2、通过演唱、表演歌曲，体会音乐与生活的联系，感受来自民间音乐的淳朴之风。教学重点：能有表情地演唱采莲谣，边唱边做荡舟水乡的律动，表现好三拍子的韵律。在两声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。教学难点： 1准确表达出乐句中的八分休止符和跳音。 2在两声部演唱时能基本做到声部清晰、和谐。教具准备：电子琴、电脑等。教学过程：一、谈话导入。1师：江南有很多美丽的水乡小镇，你去过哪些水乡小镇？说说你的最深印象？ 2师：莲花盛开的季节，水乡更美了。当我们摇着橹，划着小船，你最想看到什么？或者最想做什么？二、配乐（采莲谣伴奏）朗诵采莲谣歌词。三、教唱采莲谣。（一）初听采莲谣，感受音乐。（二）学唱采莲谣。1学唱第一声部。（1）师：看到这么美的水乡景色，听到这么美的水乡歌曲，老师的心儿也变得美了，真想放声歌唱，尤其是副歌采莲部分。老师边唱边采莲，同学们也不能闲着，干嘛呢？摇橹划船啊！（2）先引导生随着三拍子做摇橹状。然后师生配合。（师唱副歌第一声部，做采莲状，生随乐做摇橹状）（3）教唱副歌第一声部，学会以后，男女生配合摇橹采莲。2学唱第二声部（1）生继续唱第一声部，师加入第二声部（2）教唱第二声部。在合唱部分，高低声部有很多音符是相同的。先找一找，然后再唱一唱。3双声部配合。(1)学生分AB两组。A组摇橹、B组采莲，分别担当第一、二声部。(2)引导学生看着老师的指挥，有表情地演唱歌曲，注意力度的变化。边唱边听，两组的声音是否和谐。(3)AB两组互换。4复听采莲谣。随歌曲作摇橹、采莲状，心里默唱。5学习主歌部分。（1）再听采莲谣。（2）随歌曲作摇橹、采莲状，轻声跟唱。（3）跟琴，完整唱第一段歌词，纠正难点。（4）跟伴奏唱。（5）自学第二段歌词，提出难点。6跟琴完整唱，纠正难点。7跟伴奏唱。8不同形式唱