2019_2020学年高中数学第1章空间几何体1.1.2圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征课件新人教A版.pptx

第一章,空间几何体,1.1 空间几何体的结构,1.1.2 圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征,自主预习学案,观察下列实物图，你能说明由该实物图抽象出的几何体与多面体有何不同吗？,1圆柱的结构特征,矩形,轴,底面,侧面,不垂直,圆心,OO,圆柱,棱柱,归纳总结 圆柱的简单性质： (1)圆柱有无数条母线，它们互相平行且相等 (2)平行于底面的截面是与底面大小相同的圆，如图所示 (3)过轴的截面(轴截面)都是全等的矩形，如图所示 (4)过任意两条母线的截面是矩形，如图所示,2圆锥的结构特征,直角,直角边,SO,O,顶点,半径,轴,SO,棱锥,圆锥,归纳总结 圆锥的简单性质： (1)圆锥有无数条母线，它们有公共点即圆锥的顶点，且长度相等 (2)平行于底面的截面都是圆，如图所示 (3)过轴的截面(轴截面)是全等的等腰三角形，如图所示 (4)过任意两条母线的截面是等腰三角形，如图所示,3圆台的结构特征,圆锥,底面,截面,下,上,侧面,OO,字母,OO,圆台,棱台,归纳总结 圆台的简单性质： (1)圆台有无数条母线，且它们相等，延长后相交于一点 (2)平行于底面的截面是圆，如图所示 (3)过轴的截面是全等的等腰梯形，如图所示 (4)过任意两条母线的截面是等腰梯形，如图所示,4球,直径,一周,圆心,半径,直径,球心,O,1下列几何体中是旋转体的是( ) 圆柱；六棱锥；正方体；球体；四面体 A B和 C和 D和 解析 是旋转体，是多面体，故选B.,B,2如图所示的组合体，其结构特征是( ) A两个圆锥 B两个圆柱 C一个棱锥和一个棱柱 D一个圆锥和一个圆柱 解析 如图所示的几何体是由一个圆锥和一个圆柱构成的组合体,D,3关于圆台，下列说法正确的是_. 两个底面平行且全等； 圆台的母线有无数条； 圆台的母线长大于高； 两底面圆心的连线是高 解析 圆台的上底面和下底面是两个大小不同的圆，则不正确，正确,4铅球、足球、乒乓球是球吗？ 解析 球是由球面及其内部空间组成的几何体根据球的定义，铅球是球对于足球、乒乓球，虽然它们的名字中有“球”字，但它们是空心的，不符合球的定义，故都不是球,互动探究学案,下列结论正确的是_. 以直角三角形的一边为轴旋转一周所得的旋转体是圆锥； 以直角梯形的一腰为轴旋转一周所得的旋转体是圆台； 圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆； 以等腰三角形的底边上的高所在的直线为旋转轴，其余各边旋转一周形成的曲面围成的几何体是圆锥； 球面上四个不同的点一定不在同一平面内；,命题方向1 旋转体的结构特征,典例 1,球的半径是球面上任意一点和球心的连线段； 球面上任意三点可能在一条直线上； 用一个平面去截球，得到的截面是一个圆面 思路分析 准确理解旋转体的定义，在此基础上掌握各旋转体的性质，才能更好地把握它们的结构特征，以作出准确的判断 解析 以直角三角形的一条直角边为轴旋转一周才可以得到圆锥；以直角梯形垂直于底边的一腰为轴旋转一周可得到圆台；它们的底面为圆面；正确；作球的一个截面，在截面的圆周上任意取四点，则这四点就在球面上，故错误；根据球的半径定义可知正确；球面上任意三点一定不共线，故错误；用一个平面去截球，一定截得一个圆面，故正确,规律方法 圆柱、圆锥、圆台、球都是常见的旋转体，熟练掌握它们结构特征，弄清旋转体的性质是准确作图解题的前提,跟踪练习1 下列结论：任意平面截圆柱，截面都是圆面；圆锥的顶点与底面圆周上任意一点的连线是圆锥的母线；在圆台上、下两底面的圆周上各取一点，则这两点的连线是圆台的母线，其中正确的是( ) A B C D 解析 过两母线的截面为矩形，有时斜的截面为椭圆，故错；根据母线的定义和特点，错误，原因是圆柱的母线都是平行的，正确，故选B.,B,如图，绕虚线旋转一周后形成的旋转体是由哪些简单几何体组成的？ 解析 如图所示，由一个圆锥O4O5，一个圆柱O3O4及一个圆台O1O3中挖去圆锥O1O2组成的,命题方向2 简单组合体的结构特征,典例 2,跟踪练习2 已知AB是直角梯形ABCD中与底边垂直的一腰，如图分别以AB、BC、CD、DA为轴旋转，试说明所得几何体的结构特征,解析 (1)以AB为轴旋转所得旋转体是圆台如下图所示 (2)以BC边为轴旋转所得的旋转体是一组合体：下部为圆柱，上部为圆锥如下图所示,(3)以CD边为轴旋转所得的旋转体为一组合体：上部为圆锥，下部为圆台，再挖去一个小圆锥如下图所示 (4)以AD边为轴旋转所得的组合体：一个圆柱上部挖去一个圆锥如下图所示,(2018辽宁省沈阳市模拟)圆台的一个底面周长是另一个底面周长的3倍，轴截面的面积为392 cm2，母线与轴的夹角为45，求这个圆台的高、母线长和底面半径 思路分析,命题方向3 旋转体中的计算问题,典例 3,规律方法 圆柱、圆锥、圆台基本量的计算问题的求解策略 (1)解决圆柱基本量的计算问题，要抓住它的底面半径、高(母线)与轴截面矩形之间的关系，注意在轴截面矩形中一边长为圆柱的高，另一边长为圆柱的底面直径 (2)解决圆锥基本量的计算问题，要从圆锥的轴截面入手，往往利用截面中的直角三角形建立底面半径r、高h、母线长l三者之间的关系l2h2r2. (3)解决圆台基本量的计算问题，一般从圆台的轴截面(等腰梯形)入手，利用轴截面可以分割为两个全等的直角三角形和一个矩形，从而结合题目条件求解另外，也可以将其两腰延长转化为等腰三角形，从而可以利用平行线分线段成比例、三角形相似等知识来解决,跟踪练习3 如果把地球看成一个球体，则地球上北纬60纬线长和赤道线长的比值为 ( ) A45 B34 C12 D14,C,空间想象能力培养卷与展,典例 4,思路分析 绳子沿圆柱侧面由A到C且最短，故侧面展开后为A、C两点间的线段长,规律方法 求多面体表面上两点间的最短距离的思路 将空间图形问题转化为平面图形问题，是解决立体几何问题基本的、常用的方法立体图形上两点之间的最短距离问题常通过把立体图形转化为平面图形，利用轴对称、平移或旋转等几何图形的变换，运用“两点之间，线段最短”来解决具体步骤如下： (1)将几何体沿着某棱剪开后展开，画出其侧面展开图； (2)将所求问题转化为平面上的线段问题； (3)结合已知条件求得结果,跟踪练习4 如图所示，正三棱锥VABC的侧棱长为1，AVB40，E和F分别是VB和VC上的点，则AEF的周长的最小值为_.,如图所示，它们是不是棱锥、棱台、圆柱、圆锥等几何体？ 错解 图是圆柱；图是圆锥 错因分析 不能只依据概念的某一结论去判断判断几何体的形状时，要考虑周全，要满足几何体的所有特征 正解 图不是圆柱，因为上下两面不平行(或不是由一个矩形旋转而成)；图不是由一个直角三角形旋转而成，故不是圆锥,旋转体的概念不清致误,典例 5,1圆锥的母线有( ) A2条 B3条 C4条 D无数条 解析 圆锥的顶点与其底面圆上任意一点的连线都是圆锥的母线,D,2圆柱的母线长为10，则其高等于( ) A5 B10 C20 D不确定 解析