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文档简介

月亮的心愿教学设计郭英英 第一课时一、谈话激趣，导入课题1板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？2你想知道月亮有什么心愿吗？（出示图一、二）说说图上分别画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)3观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想?今天我们学习第8课。(齐读课题)二、感知性阅读，学习生字词1自由读文，用“”画出生字词。2用自己喜欢的方式认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜)3检查生字词掌握情况。(1)开火车读读字、组词。(师指导)(2)去拼音，学生当老师读。(3)哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?4师说字谜，生猜。(帘洞穴下面挂毛巾；背月亮上面是北京)5生说字谜大家猜。三、观察字形，指导书写1出示生字，书写时应注意什么？(强调女字、太字的竖撇、气字的最后一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧凑些)2师范写生描红练写。3比一比，评一评。(生生评价)四、读文思考，布置作业1读自己喜欢的自然段。(读通顺，流利)2读了课文，你读懂了什么?3读给家人听。板书设计8 月亮的心愿图1 图2(书写的生字)第二课时一、积累字词，引入新课1利用课件复习生字词。2导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?(师板书，出示图一、二)二、读中想象，探究感悟(一)图一1生结合图找相关自然段读一读。(自由读)2指名读，其他学生画出喜欢的词语。3你就是月亮，现在的心愿是什么?为什么?(学生自由畅想)4同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。5用“商量”说话。(二)图二1读相关自然段(指名读)。2引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。3同桌分角色读，体会小女孩的心愿。(教师板书：照顾妈妈)4月亮会怎么想?(畅所欲言)5齐读第8自然段。三、扩展练习，体会深意师：月亮开始是什么心愿?好天气后来?下雨1为什么改变心愿呢?出示最后一段。2理解“艳阳天”：今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?3月亮的心愿到底是什么?(自由发言)4你喜欢文中的谁？说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想)5讲故事乌鸦反哺。四、布置
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