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小学美术教学设计教学内容: 画中线 教学目标:1.认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2.操作目标:尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。3.情感目标:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。教学难点:尝试画出具有不同变化特点的线,画面中线条黑白灰层次的组织。教学准备:绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。教学过程:一、认识线条1.课件出示一张充满线条的风景照,让学生找找风景照中看到了哪些线条。 师:线条是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下“线条的魅力”(课件出示课题)。2.师:除了刚才图中看到的线条,你还说的出其它的线条吗?学生说说自己认识的线条。 师:世上的线条有很多种,为了便于认识,我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。3.点击课件,一起与学生初步认识直线、曲线。4.学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条 感受题纸,经过自己感受,小组讨论,把对不同线条的感受书写下来。 反馈学生填写的感受,师也出示自己填写的感受。5.师:其实,在我们身边,线条无处不在,我们来一起去找找大自然中的线条。课件附和音乐欣赏自然界中的线条,师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。 部分欣赏自然物: 花地(平静、宽阔)直线、水平线 梯田(柔和、舒畅)曲线 波光(飘逸流畅)网状曲线 海浪(翻腾)粗细结合的波浪线条 爆炸(危险)放射线二、尝试画线1合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。2尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。3反馈一些学生尝试品,简单评价。4谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。三、欣赏学习1.师引导学生欣赏不同的老师范作、画家作品以及其他学生的线条作品,交流感受,注意线条的长短、粗细、疏密等的变化。2.小结如何画好一张漂亮的线条画: 一张好的线条画,不但要画面完整,主体分明,而且画面上总会出现黑灰白的层次变化,黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物,不同的感受,也都需要用不同的线条去表现,这样才会产生好看的画面效果。四、学生创作1.学生创作,师巡视指导。2.欣赏部分学生作品。在欣赏中评价学生作业中的优劣之处,对他们作业中的线条安排和画面完整性,作出评
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