多媒体技术与学校思想政治教学的有机结合

多媒体技术与学校思想政治教学的有机结合1、前言作为一种新型教学方法，多媒体教学在政治思想课中中的应用能够帮助学生适应新的教学理念，促进老师对教学目标的理解。政治思想课程是为社会主义建设培养优秀的接班人而设立的，如何让学生在枯燥的知识中理解政治思想理论，以推动教学改革的进行，成为难点问题。本文将分析多媒体技术在思想政治教学中的作用，再提出如何改进其在思想政治教学中的应用。2、多媒体技术在思想政治教学中的作用2.1提高学生学习的自主性和积极性思想政治的课程内容相比其他课程来说更加枯燥无味，因此学生在思想政治课上容易对课程内容产生厌恶的情绪，这导致他们的上课积极性不高，经常在思想政治课上做与学习无关的事或者逃课，对课堂气氛影响比较大，从一定程度上导致老师上课积极性下降，同时也会影响他们的学习成绩。多媒体技术的使用，能够激发学生学习的自主性和积极性，直观了解教学内容，开拓他们的眼界，促使他们积极主动了解课程内容，充分参与课堂。2.2提高教学质量多媒体技术的应用，能够将文字和图像或者时事相联系，有利于活跃课堂气氛。学生可以在观看影像或者图片的同时进行思考和学习，既能减少老师“满堂灌”现象的减少，也能够帮助学生树立正确的学习观，促进他们在课后主动了解思想政治课的内容，积极主动参与实践，从实践中了解思想政治课的核心思想，促进教学质量的提高。2.3丰富教学内容，激发学生的创新思维多媒体技术的应用为思想政治课教学提供了新的教学内容，也提供了新的教学渠道。学生能够在学习之中了解更多课本以外的知识，这也能够帮助学生形成抽象思维，推进他们对课程知识的理解与记忆，提高他们的知识运用能力。多媒体技术属于计算机技术的一部分，拥有丰富的信息，能够帮助老师寻找课堂中所需要的内容。同时，老师也可以为学生推荐相对应的教学内容，将教学内容与生活中的实例相结合，帮助学生形成创新思维，进而提高学生学习的兴趣，了解自身的不足，及时改正学习中所出现的问题，以此达到课程目标。3、多媒体技术在思想政治课中的应用3.1多媒体教学中所出现的问题第一，老师缺乏现代教学意识。很多思想政治课老师仍然使用传统的教学模式，这并不利于学生对知识的吸收与运用，同时也令学生产生了对思想政治课的抵触情绪。不论思想政治课程改版几次，思想政治老师仍然选择原有的教案，习惯于“一言堂”的教学模式，并不主动了解学生对课程的需要，这使得课堂气氛不活跃，引起学生成绩的下降。第二，多媒体教学的目的不对。多数情况下，老师并不会将多媒体技术当成教学手段，相反，只有在有公开课的时候才会使用多媒体技术进行教学，以此来显示教学手段的先进，这导致教学目的的扭曲，不利于学生的学习。还有些学校的老师讲多媒体技术只当做看电影、听音乐的工具，忽视了多媒体技术的教学作用，达不到课程目标。第三，缺乏正确的教学理念。随着新课改的推进，学生为主体、老师为主导的教学理念逐渐深入人心，但是仍然存在着老师为主、学生为辅的教学现状。老师缺乏和学生的有效沟通，这导致在课堂过程中，老师对知识的重点难点逐渐进行讲解，而没有主动了解学生的学习状况，这种情况下，学生容易对思想政治课失去信心，他们的学习兴趣也逐渐下降。老师没有从学生的角度来对课程内容进行设计，这容易导致学生对课程内容的混淆理解，不利于他们对知识的吸收和应用。3.2如何加强多媒体技术与思想政治课的有机结合加强多媒体技术与思想政治课的有机结合，能够促进教学内容的与时俱进，同时也能够提高学生对思想政治课的学习兴趣，帮助他们在理解的基础上对课程内容进行运用，有利于他们的成绩的提高和创新思维的激发。要加强多媒体技术与思想政治课的有机结合，需要做到以下几点。首先，树立正确的教学理念，改变传统教学模式。传统的教学模式已经不再适用于信息时代，因此，老师需要改变原有的传统观念，采用启发式教学，利用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣，创新教学手段，以学生为中心，改变原有的授课方式，这是提高学生自觉主动学习的动力。其次，加强对教师的技术辅导，以提高教学效率。学校需要加强老师对多媒体等现代教学技术的辅导，帮助他们学习计算机技术，直到他们能够灵活运用各类教学软件。老师能够灵活使用多媒体技术进行教学不仅能够减少备课时间，也能够帮助他们从网上直接选择教学内容，扩宽他们获取课程知识的渠道，提高教学效率。最后，明确教学目的，建立健全多媒体技术评价体系。老师应该明确利用多媒体技术的教学目的，不能够再将多媒体技术作为比拼教学手段的工具。利用多媒体技术来进行教学不仅需要达到知识交流的目的，更应该让学生从多方面理解教学内容，确保他们能够吸收重点难点知识，并且灵活运用。学校也应该建立健全多媒体技术评价体系，不仅需要老师对多媒体教学进行评价，了解他们对多媒体教学的看法，也应该从学生角度来进行评价，需要学生对教学意义来进行定位评价，确保他们能够在多媒体教学下提高学习效率。4、小结多媒体技术虽然是近些年才兴起的教学手段，但是它在课程中已经得到广泛应用。学校需要普及多媒体教学技术