月月考试卷讲评.ppt

初一语文 第一次教学阶段性检测 试卷讲评,总分:120分 优秀：96分 及格：72分,本次10班检测优秀同学：17人,宋道起 110 王贞 98 冯兆华 107 孟晴 103 葛田 101 王亚茹 103 柳艳 98 李小帆 97 谭相祯 96 于化杰 97 李帅 97 汝欣荣 99 马雪进 100 李泳妡 99 赵微 96 张岳 98 刘金源 100,同学: 在检测中获单科成绩优秀奖!特发 此证，以资鼓励。 平阴县第二中学 七年级十班 二0一三年十月,本次10班检测不及格同学：,尹茂瑞：54 李歆荣：60 田永义：65,本次9班检测优秀同学：17人,周雅文 109 高冰 98 李聪 101 张悦 101 赵艺新 101 孙龙 103 刘哲 98 郭静静 103 赵媛媛 97 高雨濛 97 李霞 103 高笑 104 王祥鑫 98 赵海霞 98 于凯杰 98 王瑞 99 张维华 96,同学: 在检测中获单科成绩优秀奖!特发 此证，以资鼓励。 平阴县第二中学 七年级九班 二0一三年十月,本次9班检测不及格同学：,张敏 69 齐新 63 门懋鑫 39 张令超 54,一、积累与运用：,1、注音有误：c 匿笑 n xio 2、没有错别字的一项：D A:翻来覆去 B：憔悴 C : 桑树 3、词语使用不当的一项：C 强词夺理：指本来没有理，硬说成有理，这是一个贬义词，而句子中的青少年则是坚持真理的真面形象。 4、修改病句：语序不当，把“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥” 缺少宾语中心语，在“校园”后加“活动”。,5、我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 6、 那是晨曦对娇花的沐浴， 那是春风对碧水的轻抚， 那是 ， 那是 。,冬阳对白雪的亲吻,明月对清泉的细语。,7、 家是可以供人遮风挡雨的，温暖的地方，是养着猪、牛、羊和鸡、鸭、鹅的地方，家里有我们最爱的亲人。,7、家是受伤时避风的港湾， 家是 ， 家是 。,跌倒时及时的援手,受挫时加油的驿站,【原文】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而了，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”,【译文】陈元方（纪）十一岁时，去拜会袁公（绍）。袁公问：“你贤良的父亲任太丘长，远近的人都称赞他，他到底做了些什么？”元方说：“家父在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是令尊学我，还是我学令尊？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然相隔遥远，但他们的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”,14、 15、表现感情发展线索的词语： 不适意 16、“但我仍是不适意”为什么？ 答： 17、如何理解“勇敢慈怜”？ 答：,你和我父亲就像孔子、周公一样，都很厉害，但是谁也不是谁的老师。这样既照顾了对方的体面，又保存了自己的尊严，不卑不亢。,烦闷,不宁的心绪散尽了,受了感动,那一朵白莲已经谢了，而且天还阴沉着， 担心刚开的红莲又被风雨打残。,“勇敢”是指荷叶敢于迎接雨打风吹，毫不畏惧；“慈怜”是指荷叶似母亲般保护着红莲，让人感到它的慈爱，让人对她心生怜悯之心。,18、语段的主人公是“红莲”还是“荷叶”？ 答： 19、 20、第九段母亲对作者的影响：,“主人公”是荷叶。用很多的笔墨写红莲是 为了衬托出荷叶的勇敢慈怜。,用第二人称表达有利于直接抒发强烈深沉的 感情，显得亲切自然，用“您”较之于“你” 又能表达对母亲的尊重。,小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野； 对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的 现代教育，获得搏击风浪的胆识； 摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、 意志力，有坚定的信心。,21、“种子”的含义为 “种子”的含义为 22、题目“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲的那些丰富的感情？ 答：,“杂交水稻的种子”,“小时候母亲对我（作者） 的启蒙和教育。”,母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。 母亲对作者的影响、支持和帮助，让作者 对母亲充满感激、敬重之情。 因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她， 特别是在母亲去世时不在身边 ，作者充满愧疚 后悔之情。,解 析： 作文：我是这样长大的,一、“我是这样长大的”暗含着“我”已经“长大”的意思； 二、“长大”是一个动态的过程，那么，选材时应尽量考虑成长过程中给自己留下深刻印象的几件事来具体阐释题目中的“这样”。 三、剪材时，详略安排要得当，应至少详写其中的一件事（详写两件更好），如此才能保证自己的作文有血有肉。 四、“长大”既包括生理上趋向成熟的变化，也包括心理（思想）上趋向成熟的变化，它包括一个人的人生观、价值观、是非观、善恶观、审美观等方面趋于健全的变化，也包括一个人个性（如由懦弱变得坚强、由自卑变得自信等）趋于完善的变化，还包括一个人在做人处事方面的思想、态度和行为方式的一些变化（如由不懂得感恩到懂得感恩的变化，由做事情不计后果到懂得担当、懂得主动承担责任的变化，由不敢面对竞争到主动参与竞争的变化等等）。同时，考生还应该在行文中将自己在事前与事后、今与昔的思想态度和言谈举止进行有意识的比较，在对比中凸显自己的变化（即“成长”）。,我是这样长大的 我再次见到表弟的时候，是在5月底一个周末的黄昏。他穿着一件皱巴巴的T恤，肩上挎着一个大包，手里还提着一个黑黑的大塑料袋，风尘满面，我几乎认不出他来了。 （开篇写再见到表弟的情形，重点描写了他的外貌，突出他的遭遇的不幸。） 表弟比我小一岁，住在绵竹某镇。暑假的时候，父亲常带我去伯父那里小住一阵。表弟、他的同学毛子还有我，我们一行三人常常假借复习功课之名，跑到安静的大柏林，坐在宽阔的草坪上装模作样咿哩哇拉地背书，然后将书本扔上天，掏出藏在裤兜的扑克，开始摔扑克。大柏林真安静啊，玩累了，我们躺在草坪的时候，可以听见风过柏林的涛声。晚饭后我们则常常去绵水河歇凉，河坝很大，我们赤脚淌进冰凉的水里，互相追逐，从龙门山脚刮过来的山风，将我们的衣襟和头发吹得飘扬起来。 （我们三个人在大柏林中读书、摔扑克，听涛声，去绵水河歇凉追逐。突出了我们在一起的幸福快乐。）,表弟那时性格是很开朗的，他成绩没有毛子好，姨妈常常批评他，并拿毛子和他作对比。每当这时，他就在一旁冲着我做鬼脸。于是第二天再见毛子的时候，就用昨天的批评要挟毛子给他买一盒冰激凌，毛子就将两手一摊，作痛苦状说，难道成绩好也是一种罪，然后无奈地给我们两人每人赔上一个“伊犁滋”。 （表弟受到姨妈的批评后就找毛子买冰激凌，表弟性格开朗，也表现了我们的快乐。） 那几乎是我暑假中最快乐的时光。 （ 总结了上文，突出快乐。） 但我快有两年没有见到表弟了。因为中考，初二的那个暑假，在父亲的要求下，我开始在各种补习班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的学习压力下被我渐渐淡忘。 （因学习紧张而渐渐淡忘了表弟。） “512”大地震，绵竹是重灾区，刚开始的时候，电话一直打不过去，我们一家人都很着急，后来终于和伯父取得联系，得知他们一家除了房屋倒塌外，人员并无大碍，这才放下心来。伯父和姨妈要参加抗震救灾，无暇顾及表弟，而表弟的学校也已经坍塌，所以要表弟自己坐车来成都，希望父亲能安排表弟在成都暂读。 （表弟要来成都暂读。）,父亲没有费什么功夫，很快就在我家附近给表弟联系了一所学校就读，而表弟就住在我的房间里。我每个周末从寄宿制学校回家的时候，常常看见表弟坐在台灯底下出神。我给他讲我们学校如何为灾区捐款捐物，他也只是淡淡的回应着，眼神却显得迷离。周末的时候，我带他去游乐园，去肯德基，坐在肯德基宽敞明亮的大厅里，我看见他对着播放灾区新闻的电视节目别过头去。 （本段描写了三个细节，一是表弟坐在台灯底下出神，二是对我们学校捐款捐物，他表现地平淡而迷离。三是他对着播放灾区新闻的电视节目别过头。这三个细节都能生动地表现出他心底的沉重。） 我想，一定是有什么东西深深压在了表弟的心里。那个周末的时候，我们回去得较晚，经过府南河的时候，他忽然问我：“哥，你还记得毛子吗？”我当然记得的，毛子那头永远都梳不展的卷毛和他那张傻傻的笑脸。“哥，你知道吗？毛子已经死了!”我一下子震在那里，“他当时都已经冲到楼梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是为了找我，但他不知道我已经冲到他前面去了，毛子这一进去，就再也没有回来”我呆呆地站在那里，已经听不清表弟后面的话，只是感觉府南河的夜风吹得身上很冷很冷。 （这一段是最重要的一段，既解开了表弟为什么心情沉重，对成都的抗震救灾表现的淡然的原因，又深深地震撼了“我”的内心。和前文的幸福形成对比，更加突出了心情的悲凉。当表弟问起毛子时，“我”想到了他可爱的样子，突出毛子死去的悲惨与伤痛。夜风很冷衬托了心情的寒冷。）,六月中旬，表弟就要回绵竹去了，我已经跟他说好，等我中考结束，就和他一起去看毛子。 （回到现实中来，照应了开头第一段，表达了沉重的心情。） 点评：一、“我是这样长大的”，文章通过写毛子在地震中死去，而“我”只停留在学校搞的活动上，而没有从内心深处去关心儿时一块玩耍的伙伴，而表弟教育了“我”，因此“我”长大了。从这一角度来立意，具有很强的现实性和深刻性。二、在描写中注意到了细节的刻画。表弟在“我”家时的情景，都能生动表现出表弟因毛子死去而心情的沉重。同时前后对比突出，描写儿时三人在一起时的快乐，和现在阴阳两隔的伤痛作对比，突出了此时的心情。而毛子重情感与“我”对情感的淡忘作对比，突出“我”长大的原因。三、文章语言平实却有着深刻感人的力量，娓娓而谈中，感受到了震撼。,我是这样长大的 老师说成长是一生的历程，而长大是某个特定的情景下对生命的顿悟。在我，当我读懂隐约在那些文字背后的心情的时候，我觉得我长大了。 11岁的我上初二了，无论我做了什么应该被批评的事，别人总会说，她还小，长大就好了。 而我妈妈总叹息：不知道她什么时候才能长大! 我不知道我的长大到底意味着什么，但从她说这句话的频率，我断定，我能快点长大应该是她目前最大的心愿。,妈妈是我这学期成为我的语文老师的，她是一个很优秀的老师，我的同学近乎崇拜她。可是我不是妈妈满意的学生，她老说她教过许多学生，都很优秀，要是我能像他们那样就好了。妈妈的做法伤害了我的自尊，虽然我不敢公开的抵触她，但我并像我的同学们那样敬重她。她打了我，我嘴里不反抗，可我心里是不服气的。 直到那一夜，我偶然间看到了妈妈写的一篇日志。我看过之后几乎就可以背下的一篇日志： 亲爱的孩子，请允许我说声对不起,看着女儿在台上主持元旦文艺演出，心里感慨万千。11岁的她已经是第三次支持学校的大型演出了。其实她是一个不错的孩子。善良，有孝心，独立，各方面的能力也不错。可是面对她，无论她做得如何，我几乎都可以找到批评的理由。三岁起她就自己照顾自己了，我们都没有时间去指导她如何的培养良好的习惯，可我们老是责怪她这个习惯不好，那个习惯差，还总是把她和别人比。原本是我们疏于教育，可我们却总是不知道反省，反而责怪她，想起来真是内疚! 我在想，真的是没有不对的孩子，只有不对的父母，孩子的不好是我们疏于教育的结果。为人父母，我们不能以爱为幌子，我们真爱孩子，就应该要注意爱表达的方式，一切都应有利于孩子的健康成长。 新的一年即将来临，我特写下这篇日志，希望时时提醒自己，也向我深爱的女儿说声对不起。,我哭了，我第一次很伤心。想起妈