《本土心理学》PPT课件.ppt

从婴幼儿睡眠安排简介发展取向的本土心理学：兼谈幼儿神经心理学与文化心理学的接轨,李美枝 整理 从建构实在论论本土心理学的本质（黄光国） 从幼儿神经心理学论本土发展心理学的切入点,The Big Questions to be Asked,生命科学与文化/本土心理学是平行的轨道吗？ 文化/本土心理学的危机感或（不满） 心理学的研究目的？ 共性 vs. 殊相？ 相依我 与 独立我的起始点,自我的发展历程：依附分离个体化 （西方）vs. 关系化（东方）,似乎渐行渐远的两个心理学走向,神经心理学 ? 基本心理历程? 心理学?本土心理学?,文化渗透,以演化观点与神经心理学（共性）为文化心理学的知识背景,本土发展心理学的神经心理接轨处在Cortical limbic structure 的发展,牛津大学神经心理博士当监狱教诲师。三十年后获得40个死刑犯（罪大恶极之罪犯）的脑/与陈进兴的罪行 ：（Abused Child Adult abuser） 残杀父母的林清岳：（过度溺爱，童年期缺乏适当的socialization force） Sociopathic Personality 的神经心理问题 背后的神经心理机制：Cortical limbic structure 不成熟的问题,Cortical limbic structure,（1）Limbic system as infancy sympathetic subcortical excitatory system Limbic system包括主司情绪、情感与欲求的机制所在（id）（有赖可以调控之的机制：ego） （2）Cerebral cortex（尤其是右脑orbitofrontal cortex网络）as parasympathetic cortical inhibitory system 人格的塑造始于Inhibition（ego） 调控 excitation ,情欲之脑（先发展）, Limbic system （临边系统/情意脑/subcortical structure/老皮层） Hippocampus （海马回转） Amygdala （扁桃核） Mammillary body Basal Ganglia,理性之脑（后发展）,(Ventromedial prefrontal cortex. and Lateral orbitofrontal cortex.) （ego）菜单现： a. 抑制冲动 b. 评断社会性与情绪性讯息 c. 运作社会性与情绪性讯息,人格的塑造始于Inhibition 网络调控 excitation网络,脑的成长方式 Hierarchically organized into horizontal levels ?stage pattern of development 后发展的higher cortical level（座落于apes of limbic system）的function对较早发展的subcortical（limbic structures）levels的function产生抑制其功能（dominance over）发作的作用,受虐儿的脑 （Abused child ? adult abuser）,由童年受虐引起的反社会行为是由于limbic system 过度兴奋所造成,GABA：CNS inhibition neurotransmitter,Phineas Gage之不幸意外（1848年）的启示（失去了教养行为表现）,人格的发展：本我?自我?文化我 （ Cortical limbic structure 的成熟）,重新诠释Freud的人格发展理论 本我：Object-seeking self? Drive-reduction Primary object: Mother （婴幼儿的情欲对象） Mother as the seek object ： ?rooting reflex ?eye tracking ?attachment behaviors ie, 母子连心 (symbiotic phase)的实验证据,人格的发展：本我?自我?文化我（教养 文化的self ways）,自我：Mother-regulation of childs affect ?self-regulation self ?Mother as a caregiver （爱）and a socialization agent （训 ）?Working model的建立 文化我的内涵Working Model的内在表征内容（内含autobiography memory） Self-regulation 与自我人格发展之基型的发展关键期：六月-2岁,二、婴幼儿的神经网络发展与亲子互动的影响（成熟脑与不成熟脑的互动：亲子情感刺激与反应的共振）,亲子情感互动的共鸣 助长神经元突触的增生,婴幼儿的神经网络发展与亲子互动的影响,（一）Cortical limbic structure 的成熟靠突触的增生 Neonate之cortical function的cerebral metabolic rate很慢，比照成人的EEG波型来看，等于成人垂死的脑波型态（蓄势待发的幼苗 vs. 功成身退的枯竭老枝） 新生 12个月大 成人 脑细胞数量 ? 100 billions ? 脑重量 400克 1000克 14001450克,婴幼儿的神经网络发展,增重的因素：Dendritic proliferation （突触增生） 与synaptogenesis(myelination),婴幼儿的神经网络发展,婴幼儿的神经网络发展与亲子互动的影响,（二）突触的增生有赖后天的有利刺激 婴儿的生活经验属socio-affective的性质，社会情感互动的结果会imprint进小孩子的神经系统,婴幼儿的神经网络发展与亲子互动的影响, 婴幼儿阶段亲子互动的三阶段历程： Autistic phase ? symbiotic phase（attachment） ? separation-individuation （self-object relation） 生命早期的快乐之源：attachment； 痛苦之源：separation 母亲角色： ?caregiver ? socialization agent（制造stress） 与社会环境的早期情感交换历程 mentally stored in the form of representations of self emotionally interacting with significant objects,自我的发展历程：依附分离个体化 （西方）vs. 关系化（东方）,幼年社会化的条件： positive affect + optimal frustration,（一）practicing subphase (elated mood/活化情欲脑) （Mahler, Pine & Bergman, 1975) ） 亲子分享感情的沟通：制造母亲得以社会化孩子之发展的能量 90%的affection, play and caregiving 5%的 inhibition of childs response （二） later practicing period（10-12月, 16-18月） repproachment subphase (depressive & fearful mood) Socialization inhibition play behavior? induce inhibitory low arousal ? 助长growth of parasympathetic cortical structure?cortical limbic与subcortical limbic system的连结,practicing subphase (elated mood),依附分离历程的文化介入,Q: 中、西母父如何建立早期的亲密关系？ 生命早期的快乐之源：安全依附； 挫折痛苦之源：分离 西方理论：相互注视产生的visual affective input 建立无形的依附键 西方盛行睡眠过程中的分离（依附分离个体化 vs. 依附分离关系化（中国，人我界线模糊） （注：西方学者把睡眠型态当作constant 的变量，从visual affect transaction 的角度探讨依附分离的问题） 婴幼儿的睡眠安排型态在人我界在线扮演的角色,董兴邦的研究：中国人、法国人与居法中国侨民的亲子睡眠型态, Attachment的三阶段发展 A process of psychobiological attunement object seeking： symbiotic phase ? separation-individuation 儒家文化强调人我界线的相融 睡眠安排as a socio-emotional environment,父母对于孩子睡觉的理想方式,台湾：268，华侨：40，法国：60,小孩睡觉时，大人陪伴情形,伴床（不同房）,独房,同房,同床,理想分房年龄,实际分床年龄,地点改变的模式,愈远,愈近,父母与小孩的就寝时间,不一定,同时间,小孩先睡,小孩就寝时间,父母觉得小孩就寝困扰,有无使用东西,无,奶嘴(only),手指(only),其它对象,药物使用,亲子睡眠型态的文化意涵,Q.西方盛行亲子分离睡眠的心理意义为何？ （父母自我空间与时间的保卫或为了训练独立？） Q.相较于东方人，为什么西方人习于表露外在的亲密行为？（补偿一夜的分离？）,亲子睡眠型态的文化意涵,Q.东方人盛行亲子共眠的文化意涵是什么？ 东方人偏好顺其自然 Q. 除了维持亲子界线的模糊外，亲子共眠会不会影响依赖性？? 与亲子睡眠型态共变的亲子互动模式还有哪些？ 不重独立训练 中国人不在睡眠安排上制造小孩子的挫折，其制造社会化功能的stress是什么？什么时候给予？给予的方式是什么？,幼儿阶段socia