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文档简介

乘法的初步认识（1）,动手摆一摆,你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！,同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！,（一）全面认识加法算式,能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？,你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？,动手摆一摆,（二）对比算式，特殊中认识相同加数,44412,333312,555520,8614,我们把这样的加数叫相同加数。,（三）在表达中初步感知乘法意义,55555555,摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。,8个5连加。,乘法意义的学习,（一）认识乘号，读乘法算式,55555555,8个5,乘法算式：85 或 58,读作：8乘5 读作：5乘8,乘号,这8个5连加可以用简单的算式来表达吗？,这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。,（二）乘号的由来,55555555,85 或 58,据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“”转动 45角，这样乘号“”也就面世了。,在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗？,（1）小飞机里共有多少人？,3,3,3,3,3,一共有5个3。,3515,或 5315,读作：3乘5等于15。,3333315,读作：5乘3等于15。,（2）小火车里共有多少人？,( )个 6,4,6424,或 4624,读作：6乘4等于24。,666624,读作：4乘6等于24。,（3）过山车里共有多少人？,( )个 ( ),7,2714,或 7214,读作：2乘7等于14。,2222 22214,读作：7乘2等于14。,2,44412,333312,555520,8614,巩固应用,3333315,做一做,1.,8 4,4444444432,4832,8432,2.,做一做,7 5
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