《分类》教学设计

一年级上册数学分类教学设计学校：吉安县实验小学 科目：数学 设计者： 彭燕红教学目标：知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。教学重点：学会物体进行分类的方法。教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。教具准备：多媒体课件，动物卡片，圆形和三角形卡片。教法：1、故事激趣导入法；2、启发式教学法；3、情境教学法；学法指导：1、学生自主学习法；2、合作探究法；3、联系生活实际学习法教学流程：一、故事激趣导入，提示课题：1、小朋友们，老师今天想讲个有趣的故事给你们听，你们想听吗？在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；（课件出示）再是袋鼠的家很多玩具按形状分类放得整整齐齐；（课件出示）然后是乌龟的家很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；（课件出示）再是小白兔的商店货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；（课件出示）此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，一片凌乱，评委们目瞪口呆。（课件出示）（设计意图：故事导入，激发学生的学习兴趣。通过课件展示其它几只动物的家，也让学生对分类有一个初步的感性的认识）2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。）3、动画现出小猴子可怜的样子，说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识给物体分类，板书；分类。（接着出示学习目标：学会把物体进行分类，知道不同的分类的方法）二、探究新知：1、（出示课件）：小猴子家的桌子上乱放着一些三角形、圆形、正方形（1个红三角形、1个绿三角形、1个红色的圆、一个蓝色的圆、1个绿色的正方形、1个蓝色的正方形）师问：你会怎样整理呢？能说说你的想法吗？指名口答。（当学生说到把两个三角形放在一起，两个圆形放在一起，两个正方形放在一起时，老师首先要肯定学生的分法正确，接着进一步引导学生说一说这种分法是根据什么来分的？ 板书：形状）（当学生说到把红的和红的放在一起，蓝的和蓝的放在一起，绿的和绿的放在一起，老师也要肯定学生的分法是正确的，再引导学生说出这种分法又是根据什么来分的？ 板书：颜色）（当学生说到可以把三个大的放在一起，三个小的放在一起时，老师也要给予肯定，并引导学生自己说出是按什么来分的？ 板书：大小）2、说完后，接着让学生拿出准备好的圆形和三角形和正方形，让学生两人一小组自己动手按刚才说的分一分。3、总结分的方法：（课件出示）（设计意图：先让学生动脑想一想，说一说，再让学生动手摆一摆，让学生体验到了知识获取的过程，也培养了学生想、说及动手操作的能力，同时也达到了学习的目的。）3、帮小猴子整理好了桌子，我们再到小猴子的房间看看吧。（课件出示小猴子的凌乱的房间）（学生出现了诧异的表情）师：看到小猴子的房间，你想不想帮他整理一下呢？你会怎样整理呢？先同桌互相说一说，后指名来说一说。4、总结：（课件出示）刚才呀，我们把书分为一类，把穿的衣服、裤子和鞋子分为一类，把玩具熊和玩具车分为一类，把所有的球分为一类。这又是根据什么来分的呢？（板书：用途）5、帮小猴子整理好了房间之后，你有什么感受？（对学生进行教育，自己的东西自己要分类整理好，养成爱整洁的好习惯。）三、巩固新知：1、小猴子为了感谢大家帮他整理房间，想请大家去玩一玩，你想去哪个地方玩呢？（课件出示三个地方：动物园、游艺宫、文具店）根据学生的意愿，分别打开不同的页面。师：在动物园门口，我们看到有很多人，你能把这些人分一分吗？说说你是怎么分的？（学生自由说，后老师小结：可以按大小来分、也可以按男女来分、也可以按高矮来分。板书：男女、高矮）师：走进动物园，你看到了什么？你能帮小动物找到自己的家吗？（出示课件）（学生说一说，后总结分类的方法：有些动物生活在水里，有些动物生活在陆地上，它们的生活的地方不一样。板书：生活的地方） 游艺宫（出示动画捞鱼的页面，让学生说一说你会把哪些鱼放进同一个鱼缸里，你是怎么分的？动手试一试，后总结方法：可以按颜色和大小来分一分。）（接着出示花儿的动画，也让学生动后分一分。后总结方法，你是按什么来分的？颜色和种类。板书：种类）（出示动画，让学生把蔬菜射下来。这个练习主要是让学生区分蔬菜和水果。可以让学生动手操作玩一玩这个游戏）文具店（师：来到文具店，文具店刚好新到了一批货，你能帮店老板整理一下让到架子上吗？让学生说说你会怎么整理？学生说，老师边用动画演示。并总结，相同种类的放在一块。）（设计意图：通过一个故事串，让学生在玩中学，从实际生活出发，启发学生找出分类的方法，从而巩固今天学习的内容。）四、课堂小结：小猴子带大家到这么多地方玩，你们玩得高兴吗？（高兴）那你们能说说，你今天有什么收获呢？五、作业设计： 课堂作业：书本练习六第1-4题课外作业：回家分类整理自己的房间、整理自己的书包和文具盒。六、板书设计：教后反思：这节课我主要用一个故事将今天要学习的内容和练习串起来，学生对故事很感兴趣。因此在故事导入这个环节，就极大地激发了学生的学习兴趣，这对后面的新知学习打下了良好的基础。在学习新知这一环节中，我通过让学生先动脑想一想，再动嘴说一说，最后动手摆一摆，让学生体验了获取知识的一个过程。再结合生活实际，让学生整理一下房间，学生的积极性很高，在总结时通过房间整理的前后对比，对学生进行思想教育，要做一个整洁的小学生，自己的东西自己整理。这节课的巩固练习，我的目的是让学生在玩中学，让学生学得轻松，学得愉快。因此，我把所有的练习也放在故事串里，通过一些有趣的动画，让学生说一说，做一做，玩一玩，体现了低年级教学的趣味性