《“东方之珠”》教学设计

“东方之珠”教学设计南昌市金盘路小学游维洁24* “东方之珠”教学目的：1有感情地朗读课文。2了解课文内容，知道课文从哪几方面介绍香港，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学重难点：了解课文从哪几个方面介绍香港，通过朗读激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。教学准备：1学生准备：课前收集有关香港的文字或图片资料。如：香港历史，香港回归，香港的旅游点等方面的材料。2教师准备：多媒体平台；制作与课文内容相关的课件；“导游牌”。教学课时：1课时教学过程：一多媒体创设情景，导入新课1师：我请小朋友听一首歌曲，让歌声伴随着我们走入今天的学习！（多媒体播放歌曲东方之珠MTV）2提问：这首歌好听吗？它述说的是哪座城市？歌中把香港称为什么？ 3今天，让我们走进香港，了解香港，去感受“东方之珠”的魅力！二 汇报收集材料，整体感知香港1学生汇报课前收集的关于香港的材料，教师适时从以下几点归纳。A香港历史B香港回归C香港城市特点，名称和由来D香港旅游点E香港航空，贸易和金融2师：通过收集的这些资料，你们对香港有什么印象？过渡：课文是怎么介绍“东方之珠”的呢？让我们来读读课文吧！三开展活动创情境，读中体会情感1学生自由朗读课文，边读边想：课文从哪几方面介绍香港的？边读边画：描写香港各方面特色的词语。2学生交流：课文从“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“美丽夜景”这么四个方面介绍香港的。（课件出示）3开展争做“优秀小导游活动”，把香港四个方面的特点介绍给“游客”。A师：怎么做好导游呢？怎么能了解你介绍的景点？生：要读通读懂课文，了解自己介绍的景点，才能做好一个优秀的导游！B四人小组分工合作共同准备介绍讲解内容。多媒体出示小组合作要求：（1）每位同学选择其中的一个特点练习朗读。（2）找出说明景点特色的词语背一背。（3）组内练习说。（4）互相评议。4反馈多媒体分别出示“万国市场”“美食天堂”“旅游胜地”“美丽夜景”的图片，也分别请两、三个小导游介绍香港的特点。*学习第二自然段 A通过介绍“万国市场”明白“琳琅满目”“应有尽有”“物美价廉”这些特点。（小导游在多媒体图片背景下介绍“万国市场”特点的同时，课件出示“琳琅满目”“应有尽有”“物美价廉”这三个词。） B选评一位“最佳小导游”。（同学根据各位小导游的表现评选出“最佳小导游”，颁发“导游牌”，并且说出评价的理由。）C女生齐读第二自然段。*学习第三自然段A通过介绍“美食天堂”明白“一应俱全”“大饱口服”的特点。（小导游在多媒体图片背景下介绍“美食天堂”特点的同时，课件出示“一应俱全”“大饱口服”这两个词。）B选评一位“最佳小导游”（同学根据各位小导游的表现评选出“最佳小导游”，颁发“导游牌”，并且说出评价的理由。）C男生齐读第三自然段。*学习第四自然段A通过介绍“旅游胜地”明白“举世闻名”特点。（小导游在多媒体图片背景下介绍“旅游胜地”特点的同时，课件出示“举世闻名”这个词。）B选评一位“最佳小导游”。（同学根据各位小导游的表现评选出“最佳小导游”，颁发“导游牌”，并且说出评价的理由。）C一，二组齐读第四自然段*学习第五自然段A通过介绍“美丽夜景”明白“夜幕降临”“五颜六色”“奔流不息”“光彩夺目”的特点。（导游在多媒体图片背景下介绍“美丽夜景”特点的同时，课件出示“夜幕降临”“五颜六色”“奔流不息”“光彩夺目”这四个词。）B选评一位“最佳小导游”。（同学根据各位小导游的表现评选出“最佳小导游”，颁发“导游牌”，并且说出评价的理由。）C三，四组齐读第五自然段。*师：请获得“导游牌”的四位小导游带我们去欣赏“东方之珠”的魅力吧！5全班齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。四思维拓展，练习仿写1师：是啊！这颗“东方之珠”无比璀璨！尤其在夜晚更为迷人！接着，大家再看几幅图片，看后又会有什么感受？（多媒体出示“红谷滩”“中山路”“南昌八一广场”图片）2南昌的夜景也很美丽，为了让更多的人知道南昌，了解南昌，作为导游的你们能不能向大家介绍我们家乡的夜景呢？准备介绍哪里的夜景呢？3多媒体出示“南昌八一广场”图片，以此为例谈谈从哪些方面介绍八一广场的夜景？（八一起义纪念碑的装饰灯，水幕灯，高楼大厦霓虹灯，广场四周川流不息车辆的车灯）4学生根据提示仿照第五自然段写南昌八一广场的夜景。（多媒体出示练习题） 每当夜幕降临的时候，南昌八一广场就成了灯的海洋。_。 5学生