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文档简介

趵突泉教学设计教学要求：思想品德要求：仔细看图和理解课文，了解济南趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。知识要求：学习生字、新词；学习作者细致观察和具体形象描写事物特点的方法，加深理解课文内容。能力要求：想像文字所描写的画面；有感情朗读课文；背诵自己喜欢的段落。重点难点：了解大泉、小泉的位置和特点，想像文章所描绘的画面，学校作者细致观察和具体形象的描述方法；图文对照，通过看图，加深对描写大泉和小泉的重点句子的理解，体会作者是怎样用准确的语言把事物的特点写清的；训练学生凭借语言文字展开想像，仔细体会写联想和感受那些句子的意思。教具准备：课件、挂图教学时间：两课时 第一课时一、 导入新课1、 同学们知道山东济南的别称是什么吗？（泉城）为什么会有这个别称？2、 学生介绍收集到的关于材料。3、 老师根据学生汇报的情况适当给予补充。二、 看图想像1、 请同学们自己看图（出示投影），你打算按什么顺序观察图画？2、 教师根据学生的意见适当给予提示，鼓励观察方法的多样性。3、 老师在肯定观察顺序的基础上点拨：观察时除了注意观察顺序外还要注意什么？4、 学生根据刚才的讨论结果自己先仔细观察图画，小声说说观察所得。5、 学生汇报观察情况。三、 初读课文，了解大意1、 自由读课文，画出文中生字，掌握生字的音、形、义。2、 检查学习情况。（度字音，辨字形）3、 再读课文，找出不理解的词语，全班讨论，共同学习词语。4、 逐段读课文，理清各段的内容四、 学习第一、二自然段。1、 读第一段，把句子换个说法。2、 学习第二段a、 这段向我们介绍了什么？b、 “假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”这句话说明什么？c、 练习朗读读出语气 第二课时一、投影出示“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”这句话强调了什么？谈谈你的看法。根据学生的回答可以引导抓关键词进行体会：定会、一半的美二、学习第三自然段，让我们一起游览趵突泉，看看它到底是怎么美。1、 自己读课文，标出这段一共有几句话，说说你最喜欢的句子。2、 老师适当点拨个别句子3、 总结出大泉的特点：有气势，很壮美。4、 请一个学生有感情的读本段，其他同学闭上眼睛想像自己在泉边，想像看到的美景。5、 老师课件出示大泉的样子，对照自己的想像是否有不同于图片的，可以发言。三、学习第四自然段，让我们看看池边的小泉是怎样的1、 请自己读这段课文，想想这段是围绕哪句话写的？写什么？2、 通过什么来表现小泉的有趣？点拨使用了比喻的方法，用上了“有的”句式3、 启发大家想像，水泡还有些什么样子的？4、 学生动手把不同形态的水泡画下，展示给同学们看，进行说话训练。5、 朗读训练
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