中华书局版九年级历史上册第六单元第十八课《马克思主义的诞生》教学设计与反思

马克思主义的诞生一课的教学设计与反思新干三中 邹晓波教材分析、新课标的要求：（1）简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。（2）讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述共产党宣言的历史意义。、知识体系：本节课以马克思主义的诞生为中心分三个部分，阐明了19世纪上中期国际工人运动从实践到理论的发展过程 ，第一目 “宪章运动和早期无产阶级的斗争”介绍了欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求，引申出马克思主义诞生的条件；第二目“马克思、恩格斯的革命活动”讲述了马克思、恩格斯创建无产阶级早期组织的过程；第三目“共产党宣言的发表”阐明了共产党宣言的发表、主要内容及其意义。、本节课是国际共产主义运动史的第一课，有必要让学生明白马克思主义产生的必然性，所以本课教材处于重要的地位，对以后的学习起着承上启下的作用。世纪上半期，在工业革命的推动下，资本主义经济迅速发展，但在发展的同时，产生了很多新的社会问题，导致无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐。在不断的斗争中，无产阶级逐渐产生了自己的思想马克思主义，从此，世界无产阶级革命的面貌焕然一新，先后爆发了巴黎公社革命、俄国十月革命等历史事件。、马克思主义的诞生使无产阶级有了强大的思想武器，用来改造世界解放自己。学习本课内容，有利于培养学生的能力，有利于学生正确的价值观念的形成，有利于学生今后进一步理解马克思主义在中国的运用与发展的表现。学情分析、通过调查发现本班的学生历史学习积极性较高，有一定的知识基础并掌握了一些历史学习方法，具体表现为：“马克思”、“恩格斯”和” “马克思主义”这些名词学生在生活中经常接触，且通过从小学到初中的各科学习，学生已经对“马克思”、“恩格斯”和” “马克思主义”有所了解；但对马克思主义认识肤浅，脑子里只有些空洞的名词，学生希望了解马克思主义产生的原因、标志和影响等内容。、根据学生的年龄特点，在教学设计中，可以通过介绍马克思，恩格斯的逸闻趣事来引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而引导学生学习；另外，初中的学生具有一定的独立思考的能力和初步的辩证分析问题的能力，教师通过阅读思考、小组讨论研究等教学方式，让每个学生都能动手、动口、动脑，从而在知识产生迁移中发现规律，进一步把知识纳入学生已有认知结构中，形成新的认知结构。同时，由于学生对历史学习的兴趣较浓，可在本课开展感悟式、探究式等自主性学习，即可以在传授基础知识的同时，适当加入一些探究问题，以扩大学生的知识面。但另一方面，学生的基础不同，知识掌握程度不同，教师应掌握对知识扩展的“度”，注意与学生互动，引导学生对问题的进一步分析与把握，形成分析、解决问题的能力和正确的价值观、世界观和人生观。、由于本节有些内容理论性较强，比较抽象，学生掌握起来比较困难，最主要的障碍点在于共产党宣言的内容和意义。教学目标知识与能力：通过阅读资料、观看图片等，了解和掌握19世纪三四十年代以英国宪章运动为代表的工人运动，马克思主义诞生的前提、标志着马克思主义诞生的共产党宣言；理解共产党宣言的内容、认识马克思主义诞生的重大意义。过程与方法：学生应学会运用各种资料包括文字、图片认识历史事件和历史人物；根据课本与老师提供的材料及自己的观察所得，进行推理分析、主动探究问题；对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识。对学生进行启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。可将学生分小组进行合作学习，根据课文内容，按照时间先后顺序把马克思、恩格斯的革命活动进行归纳、总结，然后每组推出一个代表，把本组的结果写在黑板上，其余的学生写在纸上，看哪组完成得又快又好。情感态度与价值观：形成勤奋学习、刻苦钻研、持之以恒的精神，树立正确的人生观、价值观和世界观，逐步养成为共主义事业奋斗的崇高理想教学重点和难点重点：马克思、恩格斯的革命活动和共产党宣言的发表。难点：共产党宣言的内容和意义。板书设计一、宪章运动和早期无产阶级的斗争、背景、宪章运动：时间、文件、组织、结果、意义二、马克思、恩格斯的革命活动、年，相会于巴黎、年，将“正义者同盟”改组为“共产主义者同盟”第一个无产阶级政党三、共产党宣言的发表、时间：年月、内容：略、意义：标志着马克思主义的诞生；从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入了一个新的历史时期教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课二、学习新课三、检测知识一、师：（提出问题“激趣”）：1999年英国剑桥大学文理学院发起：人类纪元第二个千年中第一个伟人是谁？师：（呈现结果“起疑”）：由广播公司全球互联网投票结果是：（）马克思 （）爱因斯坦。师：（启发学生，引领“入境”）：为什么西方学者对马克思的评价如此之高？马克思主义到底包含了什么思想？对世界到底产生了什么影响？带着这些问题，我们来探讨马克思主义的诞生。二、教师出示老式织布机和织布机的图片，学生观看图片，引导学生思考随着大机器生产的发展，资产阶级固有的矛盾显现出来。指导学生阅读教材，了解英国宪章运动的中心内容。在此基础上再探究宪章运动的性质和宪章运动的历史影响。、指导学生阅读课文，了解马克思主义诞生的历史背景。、将学生分小组把马克思、恩格斯的革命活动进行归纳、总结，然后作出点评，再引导学生探究马克思、恩格斯的革命实践活动：（创设情景，出示图片）介绍马克思和恩格斯的实践活动，在巴黎雷让斯咖啡馆，两位青年建立了友谊，并终身合作追求人类的解放事业。请同学结合马克思和恩格斯在一起插图和资料讲讲两位导师在创立科学理论过程中结成战斗友谊的12个例子。、了解马克思主义的诞生。马克思、恩格斯积极指导无产阶级政党的组建工作。投影片（内容与教材摘引的共产党宣言的部分原文相同)主要阐述了什么内容?(引导学生阅读教材有关方面内容) 师：共产党宣言第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，标志着马克思主义的诞生。经过巴黎公社革命，俄国十月革命，中国革命和许多社会主义国家的建立，都证明共产党宣言所表达的思想的伟大力量，马克思主义由理论在向实践发展。三、动脑筋：想一想，马克思主义诞生后，对世界历史发展有些什么影响？你能举出一些例子吗？生：（思考、作答）一、教师以此导入新课。二、创设问题情境，激发学生的求知欲。、培养学生探究问题的能力。、培养学生合作学习的能力，提高学生分析、解决历史问题的能力。、培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观。马克思、恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操的宝贵财富，值得继承发扬。三、检测学生对知识的掌握程度。学生学习活动评价设计第 小组合作学习评价表学习主题:小组成员的任务姓名任务自评得分互评得分组长小组成员我为小组作的贡献小组对我的评价教师对我的评价教学反思本节课的不足之处有很多，未能合理地安排课堂教学步骤，在具体问题的处理上稍显啰嗦，例如，在讲述马克思、恩格斯的革命活动时，学生小组合作学习花费了大量的课堂时间，造成共产党宣言的内容未能讲透；在知识衔接的处理上没有做到圆滑而不生硬，在从英国宪章运动的失败过渡到马克思主义诞生的历史背景时，未能把两者的因果关系条理分明地向学生叙述清楚；在情感态度体现时如何做到水到渠成而不显得牵强附会做得不够。产生如此多问题的原因归结为一点就在于未能有效地设计好本堂课实际的教学目标，没有围绕具体的初中学生和具体的学习内容，没有使教学目标达到分层的、可控的、清晰的、可以测量的效果，未能激发不同层次学生的学习兴趣，开拓不同层次学生的思维，把各层次学生的思维引向一定的高度和深度，使全体学生达到真善美的和谐统一。如果我重新上这节课，我将抛弃掉一些为活动而进行的活动，以简单的教学方式达到好的教学效果。我的教学设计思路是：、以学生为主体，充分调动学生学习积极性 。比如让学生在课外通过上网或其它的方式搜集、查阅有关马克思、恩格斯的传记，从而了解他们的革命活动。教师提出问题，让学生阅读、思考问题。学生能解答的问题，尽量由学生作答。教师主要引导学生把前后知识串联起来。、以教材为主，充分挖掘书本已有资源 。课本上对重大事件提供了重要资料，教师在教学时可结合课本内容，提供给学生阅读，加深对这段历史的认识，提高学生阅读、分析的能力。书中还提供了一些重要图片资料，教师可以在教学中适当运用，从而加强教学的直观性，增强多感官影响效果，使学生更深刻地认识历史。 、充分利用本课内容，进行思想教育 。本课是进行思想教育的极好素材，可以组织学生在课外阅读马克思的青少年时代，然后以“我们向马克思学习些什么？”为主题，开展“故事会”或“演讲会”的班会活动。学习伟大导师的优良品质，树立远大的理想。、突出重点和突破难点。由于本课涉及了不少理论问题，而授课时间又很有限，因此教师应对这些问题按难易程度和轻重程度，做出一个较为周密的安排，做到既照顾一般，又突出重点和难点，深入浅出，扣紧马克思主义的诞生这条主线，把前后教材有机地联系起来。还可以组织学生集体朗读共产党宣言的精