融入新集体的教学设计

融入新集体教学设计厚德中学 李军【教学目标】1. 认知目标：通过教学，使学生了解个人离不开集体，班集体是我们成长的园地；知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。2. 能力目标：通过参与有关活动，提高学生自我表演及口头表达能力；培养学生收集、整合、提炼有效信息的能力；培养学生创新、探究能力。3. 情感目标：通过活动培养学生对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中，自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。【教学重、难点】如何帮助学生尽快融入新集体。【学情分析】初一年级的大部分学生内驱力较强，思维相对活跃，参与课堂的意识较强，但理解、归纳能力相对较弱，故本节课可用体验式进行教学。【学法指导】自主学习，合作交流。【教学构想】关注学生的学习状态，弘扬学生个性，培养学生的兴趣和学习责任，变注入式教学为启发式、体验式、合作探究式教学。设置贴近学生生活的活动情境，在活动中引导学生感悟和体会，让他们在活动中体验，在丰富的感性认识的基础上明理，并以理论指导实践。【课前准备】制作多媒体课件，排练节目，准备教具。【教学过程】教学流程教师活动学生活动教学理念一、导入新课1上新课前，请同学们欣赏情景剧小水滴的故事。请演员上场。1学生表演（角色：小水滴、海妈妈、话外音配音演员）通过设置情境，让学生在体验中感悟知识。2小水滴由于离开大海，瞬间消失得无影无踪，从它的遭遇同学们能得到什么启示？2学生回答：个人离不开集体，我们应融入到集体中去。3教师在充分肯定学生回答后，导入新课。肯定学生，提高学生信心与兴趣，营造平等、和谐的教学氛围。二、讲授新课1展示事先收集的学生军训录像，激起学生共鸣，找出自己所在班级。1观看录像，回顾开学初的军训生活。联系学生生活实际，增进师生情感沟通，激发学生探究欲望。教学流程教师活动学生活动教学理念体验感悟知识2同学们从小学步入中学，进入一个新集体，在集体生活中有什么收获？（以军训为例）2学生分组交流。分组交流，培养学生团结合作能力。3教师组织学生对讨论结果进行交流，教师进行必要的点评和补充。3派出代表发言，得出结论：班集体是我们成长的园地。4那么你们心目中良好的班集体是怎样的？4分别写出自己心目中良好的班集体5适当总结，找出共性，问：你们认为怎样才能创建良好的班集体？设置活动：活动一：拔河比赛。活动二：运动会报名活动（可配以中国奥运健儿夺冠图片。问：马上要开趣味运动会了，你准备为班上做些什么？）5参加活动，感悟知识。拔河比赛：增强集体凝聚力。运动会：向奥运健儿学习，发挥自己特长为班集体争光（如报乒乓球、羽毛球、接力赛、加入拉拉队、投稿等）。让学生在活动中体验，感悟，在丰富的感性认识的基础上明理。6肯定学生的回答，指出每个人都有自己的长处，都能为集体做贡献。6学生聆听，充满自信。将心理健康教育融入课堂，给那些缺乏自信的同学以信心。7小实验：器具：两瓶清水、一滴红墨水、一滴黑墨水，红色代表好人好事，黑色代表坏人坏事，下面请一位同学上台，分别将墨水滴入清水中。7一位同学上台操作，其他同学仔细观察。以实验激发学生的好奇心及学习兴趣。8从水的颜色的变化，联想到班集体，同学们又想到了什么？8、学生回答，要自觉维护班集体的荣誉。三、感悟知识探究行为9从上可知，我们要创建一个良好的班集体，需要增强班集体凝聚力，让个性在集体中张扬，自觉维护集体荣誉。那么我们这个班集体还存在哪些不足呢？应该怎样改进呢？9分组讨论，交流，积极发言。在感悟知识的基础上审视自我，以理论指导行为，达到知、情、意、行的有机统一。四、小结、布置探究性作业1诱导学生进行总结。1学生进行小结。2请同学们设计一个美化班级的方案。2完成作业，每组选出较好方案展出，并和班主任老师一起促进班集体的良性循环。【板书设计】 1可以满足我们的心理需要。班集体是我们成长的园地 2可以获得知识，增长能力，拓展视野，培养性格。