人教课标版八年级语文上第二单元第三课《台阶》教学设计

台阶教学设计 新干界埠中学刘水华 一、导入新课 父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗，再苦再累不张口，这就是父亲。从朱自清的背影中我们看到了含蓄的父亲，坚韧的父亲。今天我们学习一篇李森祥的小说台阶，让我们一起来感受一下这位父亲。 二、整体感知 、结合注释，朗读课文，积累重点字词，把不懂的地方勾画下来。 凹凼（）尴尬（）涎水（）黏（）性硌（）撬（） 、试用一句话概括文章主要内容，梳理文章故事情节。 明确本文主要讲了父亲用一辈子的时间来建一栋有高台阶的新屋的故事。故事情节：想建台阶准备建台阶建造台阶建成台阶。 三、指导赏析，品味文章的形象美 （一）探究父亲的人物形象。 方法：小说以塑造父亲的形象为中心。同学们默读课文，找出最让你感动的词语、句子、段落，分析概括父亲的形象。 示例：“他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。” 理由：“裂”和“嵌”这两个词让我们感受到父亲吃了一辈子的苦，受了一辈子的累，他没有怨言，他一声不响的坚持着，可以看出父亲吃苦耐劳。 示例：“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天又可能捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。” 理由：段落中表示时间性的词语“今天”、“明天”，还有动词“捡”、量词“一片”的运用，让我们看到了建造台阶的过程是漫长的，可贵的是父亲可以坚持不懈，可以等待，可以一点一点地积累，我们从中看到了一位认真、顽强的父亲，同时也表现父亲盖屋的决心与耐心。 示例：“他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。” 理由：父亲一生任劳任怨，自己的理想完成了，但是身体垮了。“他仿佛觉得有许多目光在望他”，“露出些尴尬的笑”。可看出父亲的谦卑。谦卑的意思是：谦虚、但不自高自大。 （二）“我”对父亲寄予怎样的感情呢？ 明确：从前面的分析中可以看出敬仰，在最后的三个自然段中可以看出同情。父亲老了，“我”成长了，“我”要挑起家庭的重担。父亲建造台阶的过程实际上也是“我”的成长过程，“我”见证了父亲的辛劳。我为父亲建造高台阶付出毕生的精力而同情。 四、感悟文章的内涵美 （一）为什么以“台阶”为题目？ 明确： 、线索。本文以台阶为线索，串起了整篇文章。 、台阶，是一家人亲情的聚焦点。父亲的优秀品质和一家人的亲情在字里行间流露出来。分析到此处，我们对父亲又有了深层的认识。 （二）父亲仅仅是指一个人吗？ 明确：小说中的形象是一类人的代表。（辅读资料：“父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了一双永远不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手）实际上，父亲是那个年代乃至今天典型的奋斗不止的中国农民的代表，他们朴实厚道，他们用行动证明自己的尊严，赢得别人的尊重。也许他们的生命是卑微的，但仍值得我们尊敬。以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是中国的筋骨和脊梁，中华名族也正是在这样坚韧精神的支撑下才繁衍不息的。 （三）读一读这首诗：父亲。 我的父亲 你那古铜色的脸 你那黄几几的脚板 你那不再挺拔的腰背 我的父亲 从来没有发现你是那样的沧桑 曾经 那年轻的脸上饱满着坚毅 那宽阔的背脊扛起了希望 我的父亲 我知道你的梦想 三级的台阶到了九级 我的父亲啊 你却老了 我已长大了 教师小结： 父亲老了，我长大了。我要承担这个家庭的重任，我要实现新的台阶梦。在我们每