人教版新目标七上Unit 9 说课稿

、教材新目标英语Go for it!（七年级上册）Unit 9 说课稿海 南 华 侨 中 学二 四 年 十 月 一、教材分析1、教学内容 1)、 词汇：action movie, romance, thriller，comedy, fun, great, scary, funny, exciting, sad 2)、 语言结构：A、want在一般现在时中的用法及其疑问句与肯定、否定回答 B、连词but和 and C、表示品质的形容词 D、whatlike 引导的特殊疑问句2、教材的地位及其作用 本单元的教学主要内容是“谈论自己对电影的爱好并询问他人的爱好”，该话题“电影”与学生的日常生活紧密联系在一起，学生很熟悉，谈论的兴趣高，通过谈论“电影”这一人们都熟悉的话题，分享自己对电影的喜好以及对某部自己喜欢的电影的简单描述，来学习want在一般现在时中的用法，及其want的一般现在时的疑问句及肯定、否定回答。 本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。二、学生分析学生现有的能力与已掌握的知识： 在第六单元中学生已经学习了 What do you like? I like/I dont like She/He likes / doesnt like 谈论个人及他人的喜好，而在本单元运用 最多的正是这几个句型谈论对电影的喜好。三、教学目标1、语言知识 词汇：A、重点掌握表示电影种类的名词, 如action movie, thriller, romance, comedy; B、掌握表示品质的形容词，如fun, great, scary, funny, exciting, sad 重点句型：Do you want to go to a movie? Yes, I do. I want to go to an action movie. What kind of movies do you like? I like action movie and thriller,but I dont like romance.2、 语言技能1）、能根据录音辨别电影的类型；2）、能运用一般现在时表述自己对某一电影类型的喜爱，并简单说明理由；3）、能询问他人对电影类型的喜好，并转述；4）、能简单的对自己喜欢的某一部电影进行描述；5）、能指定自己周末的计划；6）、能给自己喜爱的电影写广告词（包括电影的名字、电影的类型、主要演员以及对该电影的总体印象）3、学习策略1）、利用老师所提供的电影资源作出推理判断，学习关于电影种类的单词以及每一种电影独有的特征的形容词。2）、通过与同学交流，表述自己的喜好，询问他人对电影的喜好情况并加以统计和转述。4、情感态度1）在对他组同学对电影类型的统计上，通过小组合作，培养学生的合作精神；2）通过学习本单元，对不同电影有初步的了解，并对我国国粹京剧有一定的了解；5、文化意识1、了解不同国度对电影的不同方式的演绎和对同一内容的不同理解；2、了解电影背后的不同国家的历史与文化背景，增强学生的跨文化意识。四、重点难点1、want的一般现在时的用法;2、want的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;3、第三人称后动词的变化五、教学手段1、导入课堂教学时用VCD或投影仪来吸引学生的课堂注意力，使学生在VCD的电影片段中学习电影类型的单词，并对本单元的内容有了初步的意识。2、多方位使用VCD画面和电脑多媒体的动态效果帮助学生学习归纳不同类型的电影的特征，以及对电影的简单谈论。3、利用学生对自己的喜好的表述进行一般现在时的教学，以及不同人称时动词的变化。六、理念与思路1、教法 1）采用多媒体进行直观教学，在不同类型的电影片段的展示中进行名词与形容词 的教学。 2）通过问卷调查，让学生在采访的过程中练习本单元的主要句型。 3）让学生在转述的过程中学习第三人称下动词的变化，以及连词的用法。 4）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重要内容。 5）新知识的练习在本单元的学习最终以笔头练习加以巩固。2、学法指导在已经学过的like句型表示喜好的情况下，学习want的一般现在时，仍要注意两个问题。一是动词第三人称单数的问题，二是行为动词疑问句和否定句中助动词的使用。电影是学生很熟悉的话题之一，学生在平时的生活中应加以注意，看看电影广告的写法。同时，多看有意义的影片，增强自己的对不同文化的了解并适当地做出评论。七、教学流程 （分五大块）1、对不同电影类型的认识（单词的学习）2、个人的喜好（句型的练习）3、不同电影的特征（形容词的学习与电影的简单描述以及个人的理由）4、对自己喜爱的一部影片进行简单的介绍并为其制作广告 5、制定个人周末计划第一块的教学步骤：1、 导入：首先利用老师的上周末的活动看电影来引出本单元的话题 （导入本单元的话题）2、 展示：利用多媒体呈现不同类型的影片片段，先让学生说出这些影片的名字，在归纳这些影片分别属于哪种类型的电影，逐个呈现新单词的中英文形式（学习新单词）3、听录音：放一段录音（旁白，对白，音乐），让学生判断该影片的类别（反复练习和巩固新单词）4、练习对话：Do you want to go to a movie? Yes, I do. I want to go to 5、课本中的听力练习第二块的教学步骤：1、教师介绍自己对电影类型的喜好（呈现出在这一课时中主要学习的句型what kind of movies do you like? I like ）2、教师与个别学生的对话（进一步加强该句型对学生的耳濡目染，即输入）3、问卷调查：以小组的形式表述个人的喜好和询问他人的喜好（句型的练习）4、报告调查结果：1）、不同类型影片和京剧的总体喜爱情况（名词复数的变化和应用）2）、具体个别学生对影片的喜爱情况（第三人称单数动词的变化和应用）第三块的教学步骤：1、呈现第一部分中的影片片段，在此基础上增加影片的数量，让学生归纳出不同类别影片的特点（学习本单元中的重要的形容词）,然后指出其中用于描绘的形容词2、分组（喜爱同一类型影片的学生为一小组）讨论，归纳出喜欢该类型影片的理由并以小组为单位给出所有的理由（in English briefly）（为下一步做铺垫）3、阅读理解（2C与3A），教师设置问题，学生通过回答问题，理解两篇短文，并划出短文中的形容词（做铺垫）3、 学生模仿2C的格式，写自己的情况，尽可能使用学过的和课本中的短文里头的形容词第四块的教学步骤：1、教师呈现并简单介绍自己喜欢的一部影片，包括影片的名称、类型、主要演员以及喜欢的理由（给下一步学生介绍自己喜欢的一部影片提供模式）2、教师与个别学生对话，通过问答的形式，提示学生在介绍时应该涉及的内容（做铺垫）3、教师将问题呈现在黑板上，学生根据自己的实际情况回答问题，最后将自己的回答组成短文的形式（让学生更清楚该怎么做，降低难度）4、学生精简自己的短文，将其短文变成广告的形式，注意文中的形容词的运用（尝试，初步了解，为下一步做铺垫）5、小组制作出一张该组最喜爱的一部影片的广告,然后将其展示第五块教学步骤：1、教师将本单元前几课时中呈现的影片进行回放，让学生欣赏（同时复习所学过的名词和形容词）2、教师引出本单元开始的主要句型：Since all of you like movies and different students like different kinds of movies, if you were free,do you want to go to a movie? What kind of movie do you want to go to? And when?3、教师引导学生制定出自己近期的计划-Go to a movie(包含有时间，地点，电影名称，主要演员)小结设计1、以多媒体展示的方式：A、再现关于电影类型的名词； B、复习关于不同类型影片的特点的形容词2、通过图片上人物的动作来复习主要句型I/ She/ He like/ likes , and I/she/he like/ likes与I/She/ He like/ likes, but I dont/doesnt like ，以及连词的用法3、利用学生制作的广告来复习电影广告中的主要要素八、评价形成性评价与终结性评价相结合：形成性评价：1、学生的课堂回答 2、问卷的调查统计和汇报 3、学生写的小短文和广告终结性评价：学生日常生活中的实际运用和笔头测试Interview （调查问卷的表格）Y for like; N for dont likeromanceJimCristalJackSallydocumentarythrillercomedyAction moviemovie nameQuestions: （短文的问题设置）2C:1、What does June really like? Why?2、How does June like documentary and thriller?why?3、What about Beijing Opera? Why?3A:1、Who is my favorite actor and his movie?2、What kind of movie is it?3、What about Mike? The actor and the movie?4、What is the interest