人教版新目标七年级下unit9教学设计

Unit 9 How was your weekend?湾里二中 吴小燕教材分析:本单元是Go for it 七年级下册第九单元。本单元的核心话题是谈论过去的事情。本课时是第一课时，主要围绕着上个周末干什么事情而展开，通过询问怎样过周末来掌握各种动词短语，互相间谈论怎样过周末，为下一步的写作训练积累语言基础。学情分析：学生以前接触过一般过去时而且也掌握了许多动词短语，这就为展开本课一般过去时的教学做了很好的铺垫。本课通过大量的图片或表演，激发学生的学习兴趣，大胆参与到教学活动中来，经过听、说、读、写的全面训练，让学生很自然的接收和运用V+ed来谈论过去的事情。但学生们在实际书面表达时，可能会弄不清动词过去式的规则变化和不规则变化，这就需要老师的点拨和强调以及一定量的强化练习。教学策略：巧引妙导，挖掘教学内容和教学方法的新颖性和艺术性，激发学生学习英语的兴趣。采用互动的课堂模式，提倡开放式教学。倡导“任务型”教学途径，让学生“做中学”，面向全体，因人因材施教。建构民主氛围，营造宽松和谐的课堂教学气氛，合理利用评价方式，捕捉学生亮点。正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 学习策略树立正确的“以人为本”的学习观，倡导自主学习、合作学习与探究式学习，发展主体性，培养独立学习意识，养成良好的学习习惯。明确“熟能生巧”的原理，积极参与课堂活动。在学习活动中讨论weekend activies创设语境，谈论周末活动，乐于探究，勤于动脑动口。课上调查，重视语言运用。掌握科学的学习方法，通过不同的活动形式（小组活动、配对活动、班级活动等）共享资源，互助学习,在合作中取长补短。 教学内容1 单词：did （do的过去式），went（go的过去式）,played（play的过去式）,cleaned（clean的过去式）2 短语：regular verb , irregular verb3 句型：What about . . .?What did you do last weekend?I played soccerWe went to the beach教学目标1 语言目标：描述周末所做的事情和所开展的活动。2 能力目标：能用一般过去时来叙述周末所做的事情。3 情感目标：通过学生间的相互交流，增进友谊。 引导学生合理安排周末时间。重难点、关键如何掌握规则与不规则的过去式以及一般过去时态的用法。教具多媒体教学流程图Teaching Procedures:教学步骤教师活动学生活动备注Step1leading-inTalk about my vacation .( Today Im very tired .I went to Fujian Wu Yi Mountains last weekend .I had a nice weekend . On Saturday morning I. . . .)Ask some of students: How was your weekend? What did you do ?Listen and answer（ 教师先谈论自己的周末，孩子们很感兴趣，也喜欢听。激发了他们的兴趣，而且谈论自己的周末，孩子们都有话题可说。这样的导入方式使学生很快进入角色而且心情愉快。 ）Step 2Presentation( Section A 1a )Look at the pictures, make sentences using phrases (课件展示)First read these phrasesSecond learn regular verbs and irregular verbsThird make sentences using phrases1. Look and read2. Make notes3. Make sentences ( 学生们通过这一环节对动词过去式有了更深的了解，为下一步的活动做好铺垫 。我对他们的造句不急于否定，而是鼓励、引导他们给出正确的答案。在接触新知识时，是允许学生犯错误的，学生在此基础上得出的答案，印象会更为深刻。同时学生们的探究能力可得到很好的培养和提高。）Step 3listening and Consolidation ( Section A 2a, 2b )Lets listen to the tape about one students weekend. Write down the key words. Then check the answers. (课件展示) Next make the conversation with their own partner.1. Listen to the tape carefully. Finish 2a2. Listen to the tape three times3. check the answers 4. Group work(通过听力训练，进一步让学生体验情景交际，对动词过去式的结构得以很好的落实，而且对话训练既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用一般过去时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点)Step 4InterviewInterview one of your friends about what he /she did last weekend and Ask different Ss to report their interview results to the class. Ask who had the most wonderful weekend. (课件展示)1. Interview2. Make a report( 学生能够运用本节课语言目标描述朋友周末所做的事情和所开展的活动 ，同时学生又可以不断提高自己的为交际而运用语言的能力。通过有限而真实的的课堂实践活动，让学生能在“做中学”( learning by doing )Step 5Discussion Look at the pictures and ask what they did. Then discuss if they had a healthy lifestyle. (课件展示) Discuss( 引导学生合理安排健康的周末活动 )Step 6Summary In this class, weve learned the present and past forms of some verbs, including regular verbs and irregular verbs. And weve also practiced talking about recent past events using the present past tense.Make notes巩固了本节课的重点Step 7HomeworkThe task is not finished yet. Try to Write a short story about your great weekend (课件展示).Try to write a short story to show your talent and achievements in English通过这个作业可以反馈出学生对本课时的教学内容的掌握情况教学反思：本人在新课程标准的指导下，力求使学生愿学、学好、学得轻松，老师乐教、教好、教得轻松，这也是本课追求的最高境界。 本课按照任务型教学的要求，一共设计了三个任务：从“学习动词短语到谈论人们上周的活动到“小组合作表演对话”再到“现场调查”，实现了由浅入深，由已知到未知，由知识向能力的过渡。考虑到该年龄段学生普遍的心理特点，我运用了学生喜闻乐见的形式组织活动，充分