新人教版数学七年级上册第四章《多姿多彩的图形》说课稿.doc

几何图形说课稿湾里二中 胡小勇各位评委，大家好! 今天我要说课的课题是几何图形。几何图形是新人教版数学七年级上册第四章多姿多彩的图形的第一课时,以下,我将从教材分析,教学方法,学法指导,教学过程这四个方面对本课的设计进行说明:一, 教材分析1,教材所处的地位及前后联系:不论是从乡间到城市,还是从浩瀚无际的宇宙到充满生机的地球,在我们的周围处处可见千姿百态,丰富多彩的图形,这些图形与我们的生活紧紧相连,息息相关.了解和掌握这些图形的特性,对我们了解宇宙空间,更好的发展生产,提高生活质量都是大有帮助的.多姿多彩的图形这一节的内容为我们认识图形提供了一个良好的平台.本节课经历观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图,体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,初步建立空间观念,发展几何直觉.2,教学内容的选择在具体教学素材的选取上,本节课从大量图形入手,把生活中的实物原型与几何图形相结合,让学生通过观察,对比体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,体现了实践性和探索性原则,保证素材的真实性,让学生从身边的问题研究起,主动收集探索现实的,有意义的,富有挑战性的学习材料并更多地进行数学活动和互相交流,在主动学习,探索学习的过程中获得知识,培养能力,体会数学思想方法.3,教学目标,能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形.,能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系;,在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉.,激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流,活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识.4,教学重点:从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形化为平面图形。5,教学难点:立体图形与平面图形之间的转化。二, 教学方法 本节课采用发现式教学法,结合一些具体实例的情景,通过观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图.在设计中注意从学生的认知水平和亲身感受出发,创设学生新颖的学习情景,将教学素材与实际相结合,提高学生学习数学的积极性和学习兴趣. 教师在学生接受新知识的过程中,起到了一个组织者,合作者,引导者的角色. 三,学习方法学东西的最好途径是亲自去发现它;让学生在学习中寻求欢乐.本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程.在活动中通过看一看,想一想,说一说,画一画,练一练充分进行实践与探索,培养学生的观察,类比,归纳等数学方法,发展学生语言表达能力和空间想象能.不断地进行归纳与总结,力图体现自主探索,合作学习,注重发展学生的能力.注重体现学生是学习的主体,转变学生的学习方式,体现合作交流精神.四,教学过程创设情景出示高斯的格言：“学习中最快乐的不是已懂得的知识，而是要不断的学习”通过格言，让学生们畅谈感想。通过出示格言，激发学生的学习兴趣，使学生明白只有不断的学习，打好基础，将来才能取得成功，烘托出整节课的气氛。新课讲授.出示了12张世界著名的建筑的图片，让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法。看后学生感触很深，有一种被震撼的感觉，同时也对几何产生了浓厚的兴趣。出示实物（文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗）想象出几何图形。学生回答 （长方形.正方形.圆柱.球.圆锥 ）能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识。.再出示（帐篷，螺母，金字塔）小组合作，共同完成。让学生找出一些生活中熟悉的几何图形？激发学生 的学习热情，给学生留有想象的空间，体会几何图形与生活的密切联系。.出示平面图形实物，寻找有哪些我们熟悉的平面图形？学生认真思考，踊跃作答。出示一个工件立体图形，让我们画出从不同方向看它得到的平面图形。 三视图（从正面看，从左面看，从上面看）对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究和处理让同学们自己动手，利用所学的平面图形和立体图形摆放一个简单的立体组合图形，