青春期教学设计《人教版》

第三节 青春期教学设计一、教学目标：知识目标：描述青春期的生长发育特点。描述青春期心理变化。说出青春期的卫生保健常识。能力目标：尝试解读课本中的曲线图，提高分析数据的能力。通过小组内讨论青春期的生理变化，锻炼合作能力；通过在全班交流小组讨论结果锻炼语言表达能力。初步具备青春期保健常识，进而具备一定的健康度过青春期的自我保健能力。情感态度：养成青春期卫生保健的习惯。体验青春期心理变化，关注青春期心理健康。二、教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理健康。三、教学任务分析：教材分析本节课的内容和课标的十大主题之一“健康的生活”有关，安排在人的由来一章中，并且出现在人的生殖和发育后，这样一来本节课出现的一些生殖系统专有名词学生比较容易理解，但是这一部分内容却出现在“激素调节”之前对于青春期出现的一系列生理变化原因的理解造成一定的困难，因此这部分内容的教学不宜过深，尤其是遗精和月经的激素调节更不宜讲解过多，仅以书中的图文资料为蓝本进行简单了解即可。学情分析七年级下学期的学生中，有一部分人已经进入了青春期。他们有成长的喜悦，也有生理现象带来的苦恼，只有帮助学生正确认识青春期的生长发育，形成健康的性心理，关注青春期的卫生，才能使其顺利度过青春期。因此，在教学设计过程中着重通过不同的活动、引入竞争机制等鼓励、激发学生，力图深入学生心里，助其体验青春魅力。四、教学媒体：多媒体课件、学生事先准备的自己的不同年龄阶段的身高曲线图及不同时期的相片、根据课本内容事先排练的小品五、课时安排：1课时六、教学过程设计教学环节教师活动学生活动其他情境创设在座的每一位同学都是由一枚神奇的受精卵发育而来的，请大家与同伴分享自己成长的故事。（安排学生互相欣赏自己带来的不同时期的相片）与同伴互相欣赏相片，分享成长故事，感受人的成长。通过欣赏相片减少学生对即将开始的“青春期”的授课的羞涩感，自然进入教师即将开展的教学情境中。1、青春期的生理变化发现问题：身高的变化伴随着大家的成长，大家的身高也在不断的发生变化，请分析自己绘制的身高变化曲线图，谈谈自己的发现。组织交流。先自主分析曲线图中的数据，然后在组内进行交流，发现问题：身高的增长有两次大的飞跃，最近一次集中在1013岁，并且男女生之间存在差异，男生较女生晚12年。由身高曲线的分析学生自主发现发育特点，为即将展开的青春期生理变化埋下伏笔。其实大家的变化说明你们每一个人正在悄悄地步入人生发育的黄金时期青春期，在这个时期，每个人的身体除了身高以外还会发生许多变化。合作学习：青春期的发育特点安排学生在小组内讨论进行讨论：进入青春期后身体出现了哪些变化。组织学生以男女生竞赛的方式分别描述另一性别的同学在这一时期出现地身体变化。小组讨论进入青春期后的生理变化。以模拟“对歌”的形式开展南女生对垒，分别描述对方的身体出现的变化。以竞赛的方式分别描述对方的发育特点利于突破教学重点，并且便于学生突破心防，正确面对青春期的生理变化。归纳总结引导学生针对所描述的特点进行归类总结，并提出学生不太注意的神经系统和心肺功能在这一时期也明显加强，因此青春期是一生中发育的黄金时期。 归类后发现：身高体重突增。性发育和性成熟，出现第二性征，男生出现遗精，女生出现月经。进一步探究A身高的个体差异性原因B男女生体形变化与睾丸、卵巢发育的关系C月经与遗精请学生思考身高的增长出现个体差异的原因。引导学生分析课本中“睾丸和卵巢的发育趋势”图，讨论男生和女生的体形变化与睾丸和卵巢的发育的关系。多媒体展示月经与遗精的原因。安排男生讨论：如何对待正处于青春期的女生；女生讨论如何注意月经期的卫生保健。多媒体展示月经期的卫生保健，适当安排男生发言，谈感受。小组内分析原因：遗传因素，后天营养、体育锻炼等生活习惯的影响。小组合作分析，明确女生不仅身高体重早于男生发育而且卵巢的发育也早于男生。男、女生分别重新结组进行讨论。通过小组内进一步分析身高变化，明确青春期是一生中身体发育的黄金时期，愿意养成良好的生活习惯。通过全班对身高差异性的分析，明确每个人的发育都会出现差异性，减少或降低学生隐性心理负担。通过分析两者之间的关系为“遗精”和“月经”的引入埋下伏笔，并且引导学生进一步正视自己青春期的生理变化。安排男女生分别讨论，利于男生性格成长，并能够正视日常学习生活中的奇特现象：体育老师偏爱女生；女生在小组内可以进行同伴互助，简单解决平时积蓄的一些难以启齿的问题，利于其青春期的健康成长。2、青春期的心理变化小品表演创设情境提出问题：青春期心理变化的特点小组讨论总结归纳青春期心理变化特点实话实说，进一步探究伴随着身体的变化，其实每一位同学的内心世界也发生了微妙的变化，下面请大家看几段我们生活中的片断。（提前安排学生将课本中的图片加上自己的生活经历夸张成1分钟左右的小品演出）生活中的你遇到过类似的情况吗？你觉得如何处理最正确？这些现象说明正处于青春期的大家在心理变化上有什么特点？组织全班学生选出代表进行模拟游戏：“实话实说”，讨论如何正确与异性同学进行交往；如何正确与父母相处。欣赏同伴表演的小品。在小组中协商讨论，同伴互助学习，发现青春期既具有强烈的独立意识又有很强的依赖性的心理发展特点。心理变化往往更加难以启齿，在这一环节设计大家喜闻乐见的游戏形式帮助学生突破心理防线，在游戏中实现教学目标，突破教学难点。3、归纳总结 请学生小结本节课的收获。 4、知识迁移 安