四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教学设计1未来版.doc

学校里的规则教学设计教学目标 1、认知目标：初步体验、了解规则在学校里的作用。2、情感目标：初步形成规则意识，让学生明白规则存在的意义。3、行为目标：熟悉本校生活的规则，制定出大家应该遵守的班规，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。重点难点 教学重点：让学生懂得规则的意义，理解学校里的规则。教学难点：遵守规则，按规则办事。教学过程【导入】活动一：谈话激趣，游戏体验 1、我知道大家都爱玩游戏，对吗？现在我们来玩一个“拍皮球”游戏，谁愿意参加？ （男女同学各三名参加游戏）2、我们分组拍皮球，先请男同学，然后再请女同学，拍得多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏，看看你们能发现什么？（男生组老师给5秒钟就叫停，女生组老师给10秒，结果女生组获胜。）3、不用数都知道，女生拍得多，女生获胜。（男生急得大声说：不公平。师追问：为什么？）4、原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确的游戏规则。那你们能说说玩“拍皮球”时应注意遵守哪些具体的游戏规则吗？（生讲规则）5、谁愿意按照游戏规则再玩一次？（重玩游戏）6、游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下去。没有规则，我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真的挺重要。刚才咱们通过游戏，知道了规则在我们的游戏中。那么，这节课我们就一起来找找：学校里的规则。（板书：学校里的规则）【活动】活动二：我调查，我了解 1、寻找学校里的规则。（1）讲述：课前，老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动，调查咱们学校有哪些规则。小记者们，快拿出你们的调查报告，先相互说说你们的调查结果。学生分小组讨论、交流。（同学们已经进行了调查，所以讨论交流时特别积极）上下楼梯靠右行；上学、放学要排好队。上课要注意听讲，不交头接耳，不左顾右盼。要爱护学校的花草、桌椅板凳。图书室看书要保持安静，不大声喧哗（2）现场调查，有哪些同学遵守了这些规则，有什么感受？（生交流）2、寻找与学生紧密联系的规则。生活中处处有规则，那与我们大家紧密联系的学校规则有哪些呢？与小学生相关的规则有：小学生守则、小学生日常行为规范3、幻灯片展示学校规则：老师也像你们一样在课前进行了调查，那老师调查到了哪些学校规则呢？咱们一起来看一看吧！（课件出示：见到师长的规则、进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、上下楼梯的规则、课间活动的规则、劳动的规则、集会的规则等。）4、通过大家共同的努力，我们发现，规则与我们的生活密不可分，规则在家庭生活中，规则在学校生活中，规则在社会生活中，真是生活中处处有规则。【讲授】活动三：我假设，我认识 1、创设情景，引出问题：她就是我们学校的规则小天使。你们看她多快乐呀！可是今天她怎么也快乐不起来？因为她看到了这样一件事：师播放幻灯片。规则小天使听了非常伤心，她想离开学校。你们同意吗？假如规则小天使离开了学校，学校没有了规则，会出现什么情况？2、学生演一演，没有规则会怎样请学生分组讨论并表演没有规则后：自习课上的情境、饮水处的情境、楼梯口的情境、课间十分钟的情境。3、教师小结：看来学校规则的作用真大呀！我们能让规则天使离开学校吗？那我们赶紧把她请回来吧！师板贴图片。（师演示幻灯片，规则天使回到学校）。【练习】活动四：我参与我体验 1、我们为什么要制定这些规则？2、在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在四年级这个大家庭，怎样才能使我们的学习生活更美好呢？3、给我们班定个班规。4、同学们讨论一下，怎样才能制定出好的班规呢？小组讨论，汇总意见：各小组讨论班规应该有哪些方面的内容。（卫生、学习、劳动、纪律等。）：各小组派代表归纳整理、补充修改。：班委会初步筛选，征求同学和老师的意见，再进一步修改。：全班同学讨论通过，誊写张贴。【作业】活动五：做卡片，送提示 教师引语：小朋友，你曾经有过不守规则的行为吗？你知道我们身边的同学有不遵守规则的行为吗？请你当回“规则小天使”，把你的“温馨小提示”写在卡片上， 送给自己或同学，提醒自己或同学今后要怎样守规则。学生活动：1、学生动笔