五年级语文下册第7单元第22课《人物描写一组》同步练习（2）新人教版.doc

22人物描写一组（2）作业很轻松，做做乐其中！一、细读课文深感悟。临死前的严监生入木三分地刻画了_的形象。王熙凤是一个_的人。二、课内语段阅读。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，()着他猴儿似的()来()去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，()着腰，()了裆，()着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的()了三四圈，终于三()两()，()在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样()()()()，硬是()不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去()他的腿，不料反给他把脚()住了。胖墩儿趁势往旁侧里一()，咕咚一声，小嘎子()了个仰面朝天。1在括号里填入合适的动词。2写出下列词语的近义词。欺负破绽3用“_”画出描写小嘎子心理活动的句子。4这段描写反映了嘎子_的特点。三、课外类文阅读。_东晋大书法家王羲之一千多年来，一直被人们奉为学习的楷模，还被人们尊称为“书圣”。他是如何获得成功的呢？他十二岁时在父亲王旷的枕头中发现书法秘籍笔论，如获至宝，偷偷阅读。父亲发现后，认为他年纪太小，难以理解书中深奥()的意思，不让他看。王羲之向父亲请求道：“学习是不能等待的，倘若等我长大以后再学，恐怕就太迟了。”王旷听了，很为他的好学精神感动，就将笔论讲授给他，王羲之受到了很大教益。传说王羲之少年时代，学了一段时间，为自己停滞不前十分苦恼。一天，他又写了几版字，越看越觉得丑，便到外边散步。他漫步来到一座山下，抬头一看，山上苍松翠竹，郁郁葱葱；山下小溪流水，清澈见底，鸟儿鸣叫得十分好听。由于迷于游览，忘了返家。傍晚肚子饿得咕咕叫，想就地找些东西吃。他来到一户农家说明来意。主人是位瞎眼婆婆，可做起事来却十分利索：生火、和面、抹油转眼工夫，将饼子摆满一锅，而且十几个饼子，大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压。王羲之看得目瞪口呆，好奇地问她如何练出这等功夫。瞎眼婆婆笑答：“没啥窍门，功到自然成嘛！”王羲之听了这句话，联想到自己的书法，不禁茅塞顿开，忘了饥饿()，一口气跑回家，抓起笔，埋头苦练起来。1在括号中给短文中加点的词语注音。2联系短文解释词语。如获至宝：_目瞪口呆：_茅塞顿开：_3从什么地方可以看出王羲之茅塞顿开？用“”画出来。4短文写了王羲之少年时代的哪两件事？_5从第2自然段画线的句子中，你悟出了什么道理？_6从短文中找出一句话作为本文的文题，写在文前横线上。不试不知道，一试真奇妙！根据提示的情节，写出相应的人物。1倒拔垂杨柳_2大闹天宫_3三顾茅庐_4进大观园_5雪夜上梁山_6望梅止渴_附答案轻松做做一、爱财胜过生命的守财奴泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位二、2.欺侮马脚3.总想使巧招，下冷绊子。小嘎子已有些沉不住气钩他的腿。4.顽皮、机敏、富有心计、争强好胜三、1.shnoj2.好像得到了非常珍贵的宝贝。形容受惊而愣住的样子。忽然理解，领会。3.忘了饥饿苦练起来。4.主动学习笔论