五年级英语上册 lesson19教案 人教新版.doc

lesson19一、教学步骤与建议1. 热身复习 (Warming-upRevision)1) 播放欢快的、学生熟悉的音乐，教师随着音乐举起手中有关职业的画片填入新词，并且边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习Whats your dad? Hes a doctor. Whats her job? Shes a policewoman.等表达方式。为 本课的学习奠定良好的基础。 2) 教师拿出能体现职业特征的滑稽画片，每个小组选择自己喜欢的画片，教师引导学生用自己喜欢的曲调，结合手中的画片创编歌曲，然后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，能够进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学的成功作铺垫。 2. 新课导入 (Presentation)1) 教师举起手中的滑稽图片，分别是TV reporter和vet的人物图片。教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，告诉学生他为这两张图编写了歌曲，然后唱给学生听，学生听过歌曲后，边做动作边跟着教师学唱。歌词是：What does your mother do? Shes a TV reporter. Is your father a TV reporter, too? No, he isnt. Hes a vet. 2) 唱过几遍后，学生可以分为两人一组进行表演。 3) 教师问学生们是否喜欢这两个人物图片，如果喜欢教师可以把它们送给学生，学生自然高兴，然后通过与教师的自然问答选择自己喜欢的图片。如：T：Which one do you like? S：I like this one. T：Can you tell me what does he do? S：He is a vet. T：Is your father a vet，too? S：No，he isnt. He is a teacher. T：Here you are. S：Thank you.4) 教师邀请学生自己分发图片。提供机会让学生之间练习与上述对话类似的对话。教师做好辅导工作。3. 趣味操练 (Practice)1) 教师展示Just speak挂图，播放对话录音，请学生认真听一听：Bob的父母分别是做什么工作的?Vet的具体工作是什么?录音可以根据需要，反复多放几遍。2) 学生通过小组讨论后，得出并展示答案。3) 打开书，再次听录音并跟读，然后戴上头饰进行对话演示，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。4) 对话表演竞赛教师领带学生模仿Just speak，结合自己的家长职业编演对话。学生同意后， 各组先交流每位学生的父母职业情况，然后以本组一个学生的家庭为背景， 戴上头饰，编演对话。5) 小组展示对话。教师和学生共同给予评价，评出优胜者。4. 课堂评价 (Assessment)1) 教师指导学生完成活动手册中相关的内容。(1) 要求学生听录音，根据录音内容在活动手册书后所附的贴纸中选择适当的职业单词贴在题目中恰当的位置。检测学生听录音获取信息的能力和认读单词的能力。 2) 教师指导学生将自己在本课的表现用A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)记录在评价表格内。 评价项目ABC我非常喜欢今天的英语课，喜欢自己得到的图片今天我编的英语歌曲很好，大家都喜欢我能积极参与今天的学习活动我与小组成员合作很好我能用英语询问他人的职业我在对话表演活动中表现优秀 3) 教师简要记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力) 评价项目ABC学生参与活动的积极性学生理解录音内容的速度和质量学生结合自己家庭编新对话的质量 4) 让各组通过每个学生的综合表现，评出本组的今闩英语之星，发放红星。 5. 拓展活动 (Additional Activities)猜猜看游戏：教师建议学生模仿得到的图片，画出能体现自己家长或亲朋职业特征的图片，然后寻找对话伙伴，做猜猜看游戏。教师先和一位学生做游戏演示。游戏规则：持图方首