三年级品德与社会上册 爸爸、妈妈抚育我教案 北师大版.doc

爸爸、妈妈抚育我.【教材分析】这是北师大版品德与社会第一册第一单元温暖的家的主题二爸爸、妈妈抚育我。本课题是以学生的家庭为切入点，借助学生已有的生活经验和感受，体验并感激父母的养育之恩，从而萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教科书中呈现的图片和作文等材料都是日常生活中经常出现的一些虽然普通却又非常典型的画面和事例，它提示我们，应从不同的侧面引导学生通过自己生活实际中的细微小事，去发现和体会父母在自己的成长过程中付出的辛劳，体会家庭成员间的亲情，通过体验，促进学生良好品德的形成。本课在本组教材中以及在从“品生”到“品社”的过渡中都有着至关重要的作用。本课教材图文并茂，共八幅图。其中具有典型意义的有“鸟巢与鸟蛋”图和“大鸟喂小鸟”图，寓意着生命的孕育和父母对孩子的养育之恩；还有一幅是风雨之中，一对父子共撑一把伞的图片；一幅是一位妈妈一天的作息表。文字部分主要呈现的是对学生思想、情感的引导。【学情分析】学生虽然从小生活在温暖的家庭中，时刻得到父母等长辈的关心与呵护，但他们将长辈的关怀视为理所当然，常常熟视无睹，多数学生形成了以自我为中心的价值取向。他们对周围事物反应淡漠，很少考虑别人的感受，往往难以理解父母的养育之恩。因此，在教学中，我要从学生的家庭生活出发，从他们的出生、成长入手，使学生理解和感受父母的养育之恩，从而萌发尊重长辈、孝敬父母的情感。【设计思路】本课教学将贯穿一个“情”字，以情为主线，以家庭生活为切入点，以学生的感悟和体验为依托，联系生活实际，发挥学科整合优势,为孩子们提供无尽的教育资源，更让学生体验浓浓的亲情。采用“亲情导入法”“探究学习法”“故事激情法”“情景教学法”等教学方法让学生层层深入地感悟和体验到对父母在自己成长中所付出的心血，诱发学生对长辈的感激、尊敬和孝敬之情，进而升华为主动要为父母做点事的实践行动中去。引导学生通过“观察学习法”“亲身体验法”“故事演讲法”“问题讨论法”等学习方法来学习。自始至终紧扣“情”字，让课堂充满亲情，充满深情，充满热情、充满豪情，让学生通过观察、回忆、体验、感悟、讨论、表演、表达等方式感悟爱，享受爱，表达爱，付出爱，进而达到学习目标。【活动目标】知识与技能：知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。过程与方法：通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。情感态度价值观：感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。【重点难点】本活动的教学重点是感受父母在自己成长中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情，难点是引导学生从情感的萌生到行为的落实。【教学准备】 师准备：全班每人一张心形卡片、公益广告片妈妈洗脚、小鸟出世、雨中情课件等。【 活动过程】一、情景再现，轻松导入 1导入。同学们，你们喜欢小鸟吗?,他们是怎么来到这个世界上的呢？出示鸟巢和鸟蛋的图片（鸟巢、鸟蛋是生命的象征），在出示小鸟出生的图片（小鸟破壳而出，就像孩子刚出生一样。) 为了小鸟的出世，母鸟一动不动坚持孵化了一个多月。师：“现在图上又出现了什么？（课件：大鸟喂食）师过渡：为了小鸟的成长，大鸟不知克服了多少困难，每天要来回飞几十次甚至上百次，经历无数的风、雨，飞越千山万水，寻找和捕捉食物喂自己的孩子呀！想想我们的成长凝聚了父母们多少的心血呢？鸟儿是如此，人类更是如此。师：那么，同学们想一想，你们从不懂事的婴儿到三年级的小学生是在谁的照顾下长大的？（在父母的精心照顾下长大的）师：是的，人生的每一步都离不开爸爸妈妈，是爸爸、妈妈给了我们生命，带我们来到这个世界上；是爸爸、妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长。今天我们就来讨论这个话题。师板书课题：爸爸、妈妈抚育我。（抚育：扶持、抚养、保护、照顾等）【设计意图：在感受亲情，激发亲情的浓厚氛围中，引入课题，板书课题：爸爸、妈妈抚育我。这样的导入轻松、自然、水到渠成。】二、探究真情1点燃亲情。出示课文插图“雨中情。”（图片内容：风雨之中，一位父亲与孩子共撑一把伞，结果父亲把雨伞往孩子身上遮，自己的大半身子却淋湿了。）师：同学们，你们瞧，图片表达了一种什么情感？（孩子自由讨论，图片表达了一种亲情，一种伟大的父爱等。）师：你们感受到了，那么图片中的孩子是否也能感受到呢？（感受到了，他把父亲搂得更紧了）师：同学们观察得真仔细，假设图片中的孩子就是你，你又会怎么想，怎么做？（同桌交流）师：从刚才同学们的发言中老师看出来了，你们都是懂事的好孩子。2聚焦亲情。爸爸妈妈真辛苦！除了繁重的家务劳动，父母还有自己的工作，请看这位母亲的一天。出示“妈妈的一天”图片。（图片内容：妈妈一天的作息安排。）6：00起床 6：30帮我穿衣服 7：15送我上学 8：0012：00在工作 12：30带我吃午饭 13：3017：30在工作 17：40下班回家 18：30做晚饭 17：00看新闻 17：30洗衣服 20：30陪我玩 21：00给我讲故事 21：30工作 23：00妈妈终于睡了清晨六点，大部分同学还在被窝里呼呼大睡，而妈妈们早已起床，为孩子准备早餐；夜深了，你们早已进入了梦乡，而妈妈却刚睡下，可见妈妈每天是起早贪黑呀1妈妈由早晨的6点一直忙到晚上的23点，请你算算，妈妈劳累了几个小时？（17个小时）17个小时，妈妈就是在家里，学校，工作单位来回的奔波着。看完妈妈的一天，你想说什么？父母如此辛苦，却毅然倾尽全心来疼爱我们关心我们。 “妈妈的一天”中妈妈是所有父母生活的缩影，他们日夜操劳，宁可委屈自己也要无微不至地呵护我们，使我们能够健康地成长。有一个和我们一样大的孩子，他的感受和我们一样，请孩子们翻开书第页，看看他写下的这篇作文。(指名说说文中说了一件什么事情？)这段话记录了小文生活中的一件小事，事情虽小，却反映出父母对孩子心灵成长无微不至的关怀。3体验亲情。出示：大手拉小手的找片师：同学们喜欢这幅照片吗？大手指的是谁？小手指的是谁？回忆一下在大手和小手之间发生了许多故事。谁来说一说（每当我们摔倒、遇到困难、需要帮助的时候，父母总是默默地伸出手，轻轻地帮我们拍去身上的泥土，擦掉我们脸上的泪珠，扫清阻挡在我们前面的东西。）同学们说的这些事情都说明了一个道理（我们的成长离不开父母的扶持）4实践亲情。情景模拟。师：同学们，生活中父母关心照顾我们成长你们感谢他们吗？，你能通过自己的动作、行为表现出来对他们的感谢吗？（给个拥抱、亲亲、微笑、节日给妈妈买个礼物等）从同学们的各种动作和行为上老师感受到了你们对父母的感恩。（【设计意图：通过模拟体验，使学生充分体验到父母抚育自己的辛劳，加深对父母的理解。】“悄悄话”。 师：同学们，爸爸、妈妈为我们的成长付出了许多心血，可是，有时侯我们还不理解，你有这样的时候吗？（学生自由发言）和小文一样，每位同学在生活中都有感受到爸爸妈妈无微不至的关怀，对此，你有什么想法？请把你想说的话写在爱心卡片上。谁来读一读。可是遗憾的是今天我们的课堂上没能出现我们亲爱的爸爸妈妈的身影，他们正在为了我们有更好的生活奔波。如果他们在的话一定会因为有你们这样懂事的孩子而感动的热泪盈眶5引爆激情。师：但是还有这样一些人，他们也有自己的儿女，等到他们年老的时候，却被儿女们所抛弃，过不上幸福生活，让我们一起走进这六位老人。 1.相依相靠的两位老人，来城里找儿子，可儿子不让他们进家门。老爷爷流着泪的眼在呼喊：我的家在哪？2.白发苍苍的老奶奶，身躯背着一大捆柴，压的直不起腰来，可有什么办法呢，她还等着这捆柴做午饭。3.老奶奶端着白饭却难以下咽，儿女们啊，我要的不是饭，是你们的爱！4.老爷爷刚送完煤，太累太累，坐在墙角打个盹。5.世界这么大，难道只有这公园的长椅才是老奶奶的家吗？6.快百岁的老人，饿晕在路旁，是这位好心的姑娘送了点吃的来。同学们，看着这样无助的眼神，看着这样疲倦的身躯，看着这样可怜的老人，你们的心情怎样？（伤心，伤心什么呢？难过，为什么难过？老师的心里除了伤心，难过，还有一种气愤，这些不肖子孙，将来就不怕自己的儿子这样对自己吗？）你想对他们的儿女说些什么？是的，我们应该孝敬父母，因为我们小的时候是父母用爱撑起了我们飞翔的蓝天，当他们老的时候，我们也要用心中的爱为父母撑起一片幸福的天空.爸爸、妈妈给了我们生命，还辛勤的抚育我们成长。每个同学的成长过程都凝聚着父母的汗水和心血，同学们不仅要感激父母的养育之恩，更应当铭记在心。三、升华亲情。 师：，在中央电视台我们经常看到这样一个广告（抛砖引玉：播放公益广告片妈妈洗脚）师：看了刚才的片子，你有什么感想？或者你以后要怎么做。（学生自由发言后小结：在日常生活中，我们应该听大人的话，让他们少为我们操心，另外，我们还应该好好学习，用优异的成绩来报答父母（亲人）的爱。）师小结：当然，老师不是要求你们每个同学都为父母洗脚，除了你们所说的这些，我们还可以为父母做许多小事，用自己的语言，自己的行动，去报答你的父母四、总结。师总结：爸爸、妈妈给予我们生命，带我们来到这个世界上。在已经过去的3000多个日日夜夜，他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。他们不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。俗话说“不养儿不知父母恩”我们应该记住父母的养育之恩。希望同学们