一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法（一）第6课时 两位数减一位数(退位)教案 新人教版.doc

第6课时两位数减一位数(退位)【教学内容】教材第70页例2和做一做及练习十六第58题。【教学目标】1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法,能正确进行退位减法的计算。2.经历探索两位数减一位数(退位)计算方法的过程。3.感受退位减法与实际生活的紧密联系,体会退位减法在实际生活中的作用。【教学重点】掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。【教学难点】鼓励学生用多种方法进行计算。【教学准备】PPT课件,小棒,口算卡片。教学过程教师批注一、学前准备口算。(出示口算卡片)11-2=13-8=17-9=14-5=15-7=12-3=16-8=13-7=师:上节课我们学习了什么知识?(两位数减一位数(不退位)、整十数的减法)我们来做几道题,并说说你是怎么想的。27-3=95-4=66-6=师:将上面三道题改为27-8,95-9和66-7,能不能用学过的知识计算这三道题?仔细观察,你发现了什么?(如果把两位数分解,分解出的一位数都比要减的数小,不能直接运算)同学们发现两位数个位上的数都比要减的数小,如果直接减,够不够减?(不够减)这三道题该怎样计算呢?这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减法。(板书)二、探究新知1.教学例2。(1)PPT课件出示例2情境图。师:仔细观察,说一说,从情境图中看到了什么?(看到了共有36个足球,其中被男生借走了8个)师:谁能提一个数学问题?(还剩多少个足球)师:怎么解决呢?谁来列式?(生说,师板书:36-8)(2)引导学生探索计算方法。师:同学们,今天老师也想摆一摆小棒,我摆你们看怎么样?我先拿出3捆和6根,然后在6根当中减掉8根,哎呀,我不会减了,你们看6根小棒也不够减8根的,怎么办呢?师:同学们你们办法多,小组讨论研究一下36-8的计算方法。汇报:方法一:拿出3捆和6根小棒,6根里不够减8根,我又从3捆当中拿出1捆拆开,和6根小棒合在了一起是16根,从16根里去掉8根,还剩8根,再和2捆小棒合在一起,就是28根小棒,所以36-8=28。师:真棒,掌声鼓励。还有其他的摆小棒的方法吗?方法二:从6根里不够减掉8根,就拿出一捆,从这一捆当中减掉8根,还剩2根,再和旁边的6根、2捆合在一起,就是28根。师:太好了,这两种方法都不错。在摆小棒的过程中,我们就能看出计算方法。谁来说一说?引导学生总结方法,师板书分解计算图。2.总结算法。方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。方法二:把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。师:计算过程中,两种方法都可以,选择你喜欢的方法进行计算。3.练习。(1)教材第70页“做一做”第1题。引导学生去完成。(2)教材第70页“做一做”第2题。先独立思考,再填在教材上。(3)完成导入时的三道题,27-8,95-9,66-7,计算完和同桌交流计算方法,再汇报。三、巩固练习1.完成教材第71页练习十六第5题。独立完成,集体订正。挑选几道题说说计算方法。2.完成教材第71页练习十六第6,8题。独立完成,集体订正。3.PPT课件出示教材第71页练习十六第7题,先说清图意,再列式计算。四、课堂小结这节课你学到了什么?你有什么收获?五、布置作业【板书设计】两位数减一位数(退位)【教学反思】成功之处教师设置悬念这个环节设计得不错,学生很愿意帮助老师来解决问题,所以在小组合作摆小棒的过程中很积极动脑去想办法,效果非常好,让学生在操作观察中理解算理。不足之处个别学生的学习过程还是没有被关注到,所以会有学生对计算方法掌握得不是很好,在下节练习课上需要多注意这部分同学。再教设计退位减法是这一册书中较难的一个知识点,再教学