2019春三年级数学下册 第六单元《走进天文馆 年、月、日》教案2 青岛版六三制

走进天文馆年、月、日教学目标：通过对教材和学生的分析，将本节课的教学目标、重点难点确定如下：教学目标：1、通过生活经历和年历卡使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、2月、平年、闰年各有多少天。了解有关闰年的知识，掌握判断闰年的方法。2、让学生在观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动中培养收集处理信息能力和合作交流的能力，促进学生数学思维的发展。3、让学生在活动中体验学数学、用数学的乐趣，自觉养成珍惜时间的好习惯，渗透爱国主义教育。教学重难点：教学重点：认识时间单位“年、月、日”。并掌握它们之间的关系。教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。教学过程：活动】年月日 准备：播放新闻走进北京天文馆，探索神秘星空。师：同学们去过天文馆吗？今天我们一起去天文馆里学数学好吗?一天文知识课前引入，揭示课题：创设情景：浩瀚的宇宙，奇妙的星空，太阳系里八行星，最漂亮的就是我们居住的地球了。这里还有一段介绍，我们仔细读一读（指名读）。哪位细心的孩子发现了藏在其中的时间单位？生：我发现了年，月，日。导入新课:今天我们就来认识时间单位年月日。板书课题。二、了解学生的认识起点,探究年月日核心知识。1、有关年月日的知识，你都知道些什么？（生自由发言）师：刚才同学们交流的有关年月日的知识，都是从生活中学来的，从生活中学习数学，这也是一种学习的途径，那么这些知识对不对呢，下面我们就一起来验证一下吧。2、年历卡上有许多和年月日有关的数学知识，请同学们认真观察你手中的年历卡并填写学习提纲（单列：2012年 双列：2014年），最后同桌对比每个月的天数，看看你们有什么发现？ （10分钟）学习提纲观察年历，解决以下问题：一年有（ ）个月。把各月份的天数填入下表。月份（月）123456789101112天数（天）是31天的月份有（ ），共（ ）个月；是30天的月份有（ ），共 ( )个月；（3）我的年历卡是（ ）年的，这一年的二月有（ ）天。这一年全年一共有（ ）天，(写出计算过程）。3.自由汇报，整理板书师：通过同桌交流你有什么发现？过程：介绍大月、小月、腊月、冬月。编2句儿歌帮助记忆大小月。游戏：大月男生站，小月女生站。最后喊：2月看来2月是个特殊的月份，2月有多少天？2月的天数不一样，我们把2月有28天的年份叫平年，把2月有29天的年份叫闰年。（板书平年、闰年）(5)平年一年是多少天？说一说你的计算过程。（师在黑板右面板书）闰年呢？所以平年是365天，闰年是366天。（6）继续编儿歌记忆（7）介绍左拳记忆法（课件演示）板书： 31天：1、3、5、7、8、10、12月（腊） （大月） 30天：4、6、9、11月（冬）一年有12个月 （小月） 平年28天-一年365天 2月闰年29天-一年366天三、探索判断平闰年的方法1、导入：同学们，刚才我们整理了有关年月日的知识，小博士想来考考我们：课件出示：1949年中华人民共和国成立了，请问1949年是平年还是闰年呢？生：看二月份的天数。师：是个办法，但是我们没有1949年的日历表怎么办？猜想：平年闰年的出现有没有什么规律呢？2、带着猜想，我们一起把20052014年年历中2月的天数，填写下表。(课件出示)年份20052006200720082009201020112012201320142月份的天数根据2月份的天数，查一查哪几个年份是闰年，把是闰年的年份涂成红色。闰年的出现有规律吗，仔细观察表格里的年份，你发现了什么？（每4年里有3个平年，1个闰年）。3、每4年里有3个平年，1个闰年。这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？（课件出示计算结果）师：你们看，闰年的年份和4有什么关系?出示：公历年份是4的倍数的一般是闰年。请同学判断这些有生活中的大事发生的年份是平年还是闰年？1949 1840 1860 1997 19005、生：1900年是闰年。师：我们一起查阅一下1900年的万年历，2月份是28天，平年2月28天，1900年是平年。师：和一般规律发生矛盾了，我们听听小博士的怎么说吧。小博士：但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。6、师：为什么会出现这种情况呢？你们想解开这个谜吗？同学们读一读下面的这段小资料就知道了。师：因为有了上面这种特殊情况，所以我们说“公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400 的倍数才是闰年。”练习判断，下面整百的年份哪些是闰年？三、课堂小结学完了今天的年月日知识，你有哪些收获呢？四、运用知识，解决问题过度：同学们今天都学得很认真奖励你们去智慧岛玩闯关的游戏，愿意吗？第一关：一年有4个季度，每3个月是1个季度。1月、2月、3月是第一季度， 是第二季度， 是第三季度， 是第四季度。请你算