在幻灯片中插入图片教学设计

在幻灯片中插入图片教学设计教学目标(1)认知目标掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。(2)能力目标通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。(3)情感目标通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。教学重点掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。教学难点掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。教学理念遵循新课标理念，采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主，把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。课时安排1课时教学准备PPT课件、各类文件图片素材库教学过程 一、情境导入，揭示课题。1、教师操作通过PPT课件，首先展示一组上节课学习的纯文本幻灯片，然后展示另外一组图文并茂的幻灯片，吸引学生的注意力。2、教师引导学生观察、讨论两组幻灯片的不同之处，并说出自己的感受。3、教师设问：你想制作些图文并茂的幻灯片吗？然后把这节课的学习目标告诉学生，使学生明确目的，积极参与教学。4、揭示课题：在幻灯片中插入图片二、学生自主探究学习，尝试发现新知，教师适当点拔。1、学生学生自学课本，初步了解在幻灯片中插入图片的方法及操作步骤。2、学生学生自由练习。让学生自由选择文件图片、剪贴画、自选图形、艺术字插入到幻灯片中，使学生在操作中领会其中的要点。3、教师教师加强巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。4、教师教师适当点拔。图片的叠放次序是本课的难点问题，当大部分学生在探究中遇到此困难时，教师适当点拔，借助多媒体网络教室演示改变图片叠放次序的方法：在所选的对象上单击鼠标右键，选择叠放次序，将该对象置于合适的层。三、任务驱动，个性创作。1、教师刚才同学们都掌握了在幻灯片中插入艺术字、自选图形、剪贴画、文件图片等，那么，同学们，你们想制作一些卡片作品送给人吗？2、教师提问：你们认为怎样的作品才是有个性的？3、教师小结：有个性的作品就是要在幻灯片中插入你喜欢的，又能衬托内容的图片。下面就让我们制作两张卡片作品：一张卡片送给母亲，祝母亲生日快乐；另一张卡片送给北京2008组委会，祝北京主办2008奥运会成功。两张卡片要求主题鲜明，内容丰富，图文搭配得当，有一定的想象力和有一定的创意。4、教师提供资源。教师向学生说明图片素材库的存放位置（网上领居-四年级图片素材在幻灯片中插入图片），同时向学生提供相关的网址(; )，供学生上网下载自己喜欢的图片。5、学生学生自由操作，完成作品。（提示：可以独立完成，也可以自由组合，共同完成） 四、学生作品展示与点评，提高学生学习积极性。1、教师作品评比。临近下课，教师通过学生自评、小组互评和教师评相结合的评比办法，评选出每个小组的优秀作品。并让学生说说设计这些作品的意图。2、教师作品展示。教师把学生的优秀作品通过多媒体网络教室演示系统展示给其它同学欣赏，然后师生共同点评：“这幅作品设计得好吗？”“哪里比较好？”“哪儿不理想？”“你出出主意，怎样修改一下就好了？”通过这类问题调动学生积极参与，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。3、教师作品的分享。让学生利用已学知识，把自己设计的作品通过邮件发达给自己的亲人、朋友、同学等。让学生从中体会