小学语文一年级下册《识字6》教学设计

识字6教学设计学习目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。1、出示海滩的图片。说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。（2）谁会读？指名读。（3）齐读。3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。（2）开火车读。（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）（4）请同桌一起读。（5）起读。（6）看着图试着背一背。三、课间操火车开了。四、学习课文第二小节。1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。（1）自由读。（2）老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？（3）指名读。（4）范读。（5）男、女声比赛读。3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗？（1）学生自己圈生字。（2）教师贴出生字卡片。（3）指名读。（4）组词，请小老师领读。（5）你用什么方法记住哪个字的？五、出示课文一、二小节，复习，巩固。1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、二小节，请你们自己美美的读一读。2、读后，你发现了什么？3、请女同学读前两个字，男同学读后两个字，美美的体会一下。4、呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗？（四人小组合作排列课文）5、复习生字。（鸥、舰、秧、塘）六、指导书写：“海、沙”。七、机动。学目标：1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。教学重点和难点：认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学准备：生字卡片、图片、实物投影教学过程：一、激趣导入：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景色优美，还能介绍给别人呢！二、朗读、体验情境1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”2、同桌合作，互相读一读。3、（出示生字卡片）齐读、正音，记字形的方法有哪些？4、指名分段读，其他同学边听边想象。5、小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。6、生汇报，师板书：海滩农村公园学校三、学习课文（一）请各位参观者跟紧我，我们参观的第一站是“海滩”。1、（出示图）海滩上有什么呀？2、翻开课本，把这几样东西用“”框出来；形容它们的词用“”圈出来。3、出示词语卡片，读一读。4、观察图，用上这几个词说一段话。（二）参观了美丽的海滩，我们再一起去领略一下“农村”的乡土气息吧！1、（出示图）你看到了什么景色？2、根据汇报出示词语，跟读，正音。3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！4、齐读，你觉得这里怎么样？5、有感情地朗读。（三）想想自己是怎么学懂前两段的？1、小结方法：读、标、想2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。4、根据汇报出示词语卡片，齐读。5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。四、有感情地朗读文1、看着图说一说。2、巩固练习：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船 一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园 一（）小溪一（）石桥一（）