小学数学二年级下册《1000以内数的认识》教学设计_第1页
小学数学二年级下册《1000以内数的认识》教学设计_第2页
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1000以内数的认识教学设计 教学内容：人教版新课标小学二年级下册第68页。教学目标：、认识1000以内的数，感知1000。、会数1000以内的数，知道各相邻计数单位间的进率是“十”。、培养学生学习数学的兴趣，感受数学就在我们身边。教学准备：每生100颗花生。教学重点、难点：能正确地数出1000以内的数。教学过程：一、导入、利用课前学生数的100颗花生，提问：你是怎么准确的数出100颗花生的？（一颗一颗、十颗十颗、）引出：“10个一是十、10个十是一百”（板书）、猜想：每人手里有100颗花生，那么，你们一大组的花生全部合在一起，大约会有几颗？（学生猜）、验证：师收集其中的一大组花生，学生数。从而引出：“10个一百是一千。”（板书）、比较：比较学生手中的100和讲台桌上的1000。重复“10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千”从而得出计数单位：个、十、百、千之间的进率是“十”。、引题：这就是今天我们一起要来探究的“1000以内数的认识”。（板书）二、感知1000、其他大组的组长和本组的人一起边收集边数1000颗花生。可以让部分学生用手围一围1000颗花生，感觉一下1000花生到底有多少。、出示一些数量1000的物体，如：1000个本子、1000颗瓜子等。、比较数量同样是1000的物体，为什么它们看起来有的多，有的少。告知：凡事不能只看物体的表面，有什么不懂的，需要通过实践经历找到答案。三、数数、再次利用“花生”这个资源，在数数难点之处加以点拨。如：先拿出100或199颗花生，再拿出一些零散的花生，让学生从100或199接着往下数。（做到数形结合，突破难点）、数数练习： 出示：谁是胜利者 一、我会数（1） 下面各数的下一个数各是几？（每小题全对的给自己奖励100分） 1 99、399、599、99、499、889 200、300、500、600、700、900 109、309、409、609、809、909 （2） 数出下面各数的后面5个数。（每小题全对的给自己奖励100分） 89后面的5个数。 198后面的5个数。709后面的5个数。 二、我会填（每小题全对的给奖励100分） （1） 580、590 （2） 488、489 （3） 700 、小结：小朋友真能干，已经会数这么多的数了。那我们就要比比谁是最后的胜利者了。（请一些同学汇报自己刚才练习时的得分。满分的为一等奖，800分为二等奖，其余为鼓励奖。目的是增强学生再次学习的兴趣和信心。） 四、总结：今天我们学习了什么知识？那这节课我们数的、填的只是1000以内的其中一些数，1000以内的数还有很多，它们等着我们小朋友去发现、去认识。你们有信心学习得更好吗？ 五、课
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