教学设计（lookatme）

PEP 3 Unit 2Part A Lets learn/Lets do敦厚小学：余敏1. 教学目标：依据教材的内容、学生的年龄特征及认知水平确定以下目标。知识目标 听说认读head, face, ear, nose, mouth, eye ；听懂、理解句子Look at me. This is my nose/eye.使学生能够根据指令做动作，快速反应Touch your head/eye/. 能力目标 培养学生听 做 说 读的能力,增进身体个部分的协调能力和语言表达能力.情感目标（1）让学生通过谈论自己五官,认识到重要性,并注意爱护身体,关爱自己.（2）通过本课学习，使学生敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，体会到学习英语的乐趣，培养学生积极参与的学习态度。学习策略目标(1)培养学生的注意力 观察力 激发学生积极思维(2)通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务的品质.(3)通过小组比赛,培养学生的竞争意识和学习的积极性.2、 教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习 。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位。mouth 一词的尾音发音较难。 Code By 4.043、 教具准备：（ 1）教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（2）一个或几个小木偶.(3)教师准备lets do 部分中的有关动作的图片。(4)教材配套的录音带。(5)教师准备cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoom的头饰(6)用powerpoint 制作的头部及五官课 C4、 设计理念： 依据学生认识规律，为了顺利完成以上教学目标， 更好地突出重点、突破难点，本节课我采用任务型教学和TPR教学，通过让学生听听、说说、玩玩、做做、唱唱等一系列教学活动，吸引和组织学生积极参与，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在体验和实践中开开心心地学习身体五官各个部位的名称。并通过小组活动，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，让学生学会合作学习，发展自主学习的能力。 注重课堂评价，充分发挥评价的激励作用，除了老师的表扬和鼓励外，还组织学生以拍手称赞的方式对同学进行鼓励，使学生渴望成功的心理得到满足，拥有愉悦的心情。同时采用小组竞赛的方法，进一步激发学生学习的积极性。 1655 Www.Jkedu. Net5、 Teaching procedures (教学过程)(1)warm-up/revision Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net师生共同复习所学歌曲 hello、happy teachers day Code By 4.0416 师生共同复习第一单元 letschant部分的内容。全班边拍手边有节奏地跟录音吟唱。 设计思路 热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一。在这个环节，通过唱唱做做来热身，难度不大，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，调动学生的学习兴趣，让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态。presentation Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net By 4.041655 Www.Jkedu. Net出示第一课时曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时“good morning!I am zoom.”，教师告诉学生小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。小木偶自己介绍说： this is my nose. /this is my head. 等等，由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。 Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net教师指着自己说：good morning. Im missYU, look at me . 指着自己的头说：this is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。） Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net用powerpoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻，拍拍脸等，学习单词的听说。 注意： eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，应鼓励学生张大口型，相互检查。 mouth 一词的尾音发音较难，可适当提醒学生，注意口型。 Code By 4认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。 Code By 4.0 让学生听录音，跟读 lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。 Code By 4.041655 Www.Jkedu. Ne 设计思路运用不同的方法来教学新单词，通过图片，结合身体语言，激发了学生的学习兴趣，提高了学习积极性。语言教学要贯彻整体性原则， “句不离词，词不离句！” 单词教学放到句子中， 让学生学会新知。practice C全班ode By 4.041655 Www.Jkedu. Net CQU全班划分为男女两组进行小组竞赛游戏： A:“埋炸弹”教师在所教单词中任意埋下一个炸弹，学生跟读单词，当读到被埋炸弹的单词时，学生不读出来，读出来的同学即中弹了。表现好的可为本组加分。B:simon says Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net分别选派每组三名同学，教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says ,学生执行指令，否则被罚下，最后站在讲台上的为优秀者，为本组加分。如： Code By 4.041655 Www.Jkedu. Nett: simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：touch your head. 学生则不做任何动作。 Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net在此次活动中，教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。小组活动：教师练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，教师分别对每一对说一英文单词，队中同学指出相应的部位并跟读。反应快，读得齐，声音亮的获得加分。 Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net全体活动：listen and draw Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net学生按教师的指令画图，如教师说：draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。（让一、两个学生到黑板上画，起引导作用） Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net学生两人一组做练习画头像。 Code By 4.041655 Www.Jkedu. Net学生听录音，边说边做lets do 部分中的活动。 Code By 4.041655 Www.Jkedu. 游戏：ode By 4.041655 Www.Jkedu. Net每大组抽取一小组选手，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如说句子touch your head，每组的第一个选手又一次 向第二个学生耳语这个指令。最后一个学生快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一组选手进行。.Some famous sayings:look after your body.(请爱护自己的身体) Eyes are the windows of the heart.(眼睛是心灵的窗户) 设计思路结合实际，对学生进行思想品德教育。五官是如此重要，因此每个人都要珍惜爱护身体。6、 Homewrok:1.Read the text and talk about the organs to classmates.2. Draw a headgear and describe it.7、 Writing design (板书设计)This is myHead ear,Eye nose touch your/myface mouthGirls Boys反思：Look at me 可加上动作，eye(两个眼珠子一个鼻梁子)把e e比作眼睛，y当鼻子